初一孩子厭學(xué)不肯上學(xué)為什么普遍都有?
首先,小編要知道,無(wú)論是厭學(xué)還是不肯上學(xué),本質(zhì)都是情緒和情感的問(wèn)題。
比如,孩子厭學(xué),也許是討厭理發(fā),也許是討厭做飯,也許是討厭穿著打扮,但更多的可能是一種內(nèi)心的沖突。
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除了厭學(xué)之外,還有一個(gè)非常重要的原因,就是青春期的孩子可能會(huì)面對(duì)更加嚴(yán)重的學(xué)業(yè)壓力,如果他們得不到理解,可能就會(huì)出現(xiàn)焦躁、焦慮、抑郁的癥狀。
那么,這個(gè)時(shí)候,我們做父母的究竟應(yīng)該怎么做,才能更好的幫助孩子度過(guò)青春期呢?
首先,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法,即使他們的想法非常荒唐,我們也要尊重他們,這樣才會(huì)更好的和孩子交流。
其次,學(xué)會(huì)尊重孩子,就算他們的想法看起來(lái)非常荒唐,也不要立即反駁,更不要給他們下結(jié)論,而是要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自己去思考。
第三,跟孩子商量好,他們可以用什么來(lái)消磨時(shí)間呢?比如說(shuō)做游戲機(jī)之類的,但是絕對(duì)不能玩太多的游戲。
最后,父母和孩子一起商量,用其他的方式,比如說(shuō)給他們報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班,或者帶他們?nèi)プ鲆恍敉饣顒?dòng),減少一些電子產(chǎn)品的使用,甚至是暫時(shí)的隔離,讓他們的生活更加充實(shí)起來(lái)。
第四,父母多帶孩子去戶外活動(dòng),和同齡人一起玩耍,在戶外活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的朋友,這樣才會(huì)讓孩子沉迷電子產(chǎn)品。
父母不要讓孩子沉迷手機(jī),其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要父母肯放下手機(jī),多帶孩子去戶外活動(dòng),讓他們感受到更多有趣的事物,玩手機(jī)的時(shí)間就會(huì)降低。
以上是父母要想要避免孩子手機(jī)成癮的一些方法。
03
我是怎么幫助孩子走出“手機(jī)癮”的?
首先,父母?jìng)儜?yīng)該有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),那就是玩手機(jī)不是問(wèn)題,而是孩子生活的一部分。
我覺(jué)得,父母?jìng)儜?yīng)該用更多的時(shí)間和孩子在一起,去了解孩子們所玩的游戲,并且玩的是哪一款游戲。
就像你認(rèn)識(shí)一個(gè)上了大學(xué)的男生,你跟他聊得最多的可能就是游戲,而他沉迷于游戲,最重要的原因是因?yàn)闆](méi)有人陪他玩,你才可以玩的更多,所以,真正做的是了解孩子,跟孩子搭建溝通橋梁。
如何跟孩子搭建溝通呢?
第一,一定要理解孩子的感受。
當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)狠話的時(shí)候,千萬(wàn)不要說(shuō)“再這樣,我就打你了”這樣的話,這會(huì)給孩子造成負(fù)面影響,而且并不是真的要打,如果孩子真的想打,那就一定要去了解孩子的需求。
第二,在孩子說(shuō)出感受的時(shí)候,要無(wú)條件的接納孩子。
用孩子的感受代替孩子的感受,家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這是孩子想要的。但家長(zhǎng)也要先接受孩子的感受,之后才能去了解孩子,看到孩子的需求,做到理解和接納。
第三,把理解轉(zhuǎn)化為有效溝通。
不能一上來(lái)就說(shuō)“我不知道”,更不能對(duì)孩子做出批評(píng)的行為,而是要對(duì)孩子表達(dá)出共情,同時(shí)表達(dá)出你的理解,而不是讓孩子進(jìn)行自我辯護(hù)。
第四,營(yíng)造輕松愉悅的家庭氛圍。
多進(jìn)行親子活動(dòng),用輕松愉悅的情緒來(lái)影響孩子,以輕松愉快的情緒去解決問(wèn)題。
第五,不要濫用禁果效應(yīng)。
經(jīng)常性批評(píng)孩子,就會(huì)阻斷孩子與你之間的溝通,從而導(dǎo)致親子關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題。這就是為什么很多家長(zhǎng)想要把孩子教育好,但是不知道如何和孩子溝通。
《論語(yǔ)·子》曾子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令而不從。”所以家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處正孩子的言行舉止,特別是處在混亂的狀態(tài)下的教育才是最有效的。
我們都知道,孩子進(jìn)入小學(xué)是很關(guān)鍵的階段,能否交到朋友,在一定程度上來(lái)說(shuō)也決定著孩子未來(lái)是否能夠成功。所以,在教育孩子上,家長(zhǎng)不要濫用禁果效應(yīng),要恰當(dāng)利用禁果效應(yīng)才能使孩子把自己真正的思想傳遞給我們的孩子。
孩子不聽(tīng)話,不妨試試這三種方法,比打罵管用
不正確的教育方法可能會(huì)導(dǎo)致孩子越來(lái)越不聽(tīng)話,但家長(zhǎng)們可以用這三種教育方法來(lái)取代棍棒教育,讓孩子學(xué)會(huì)接受“自然后果法”。
(1)不恰當(dāng)?shù)膽土P
我們可以采用打罵,嚇唬等粗暴式的教育方法來(lái)解決問(wèn)題。在孩子犯錯(cuò)時(shí),只有家長(zhǎng)的打罵和懲罰,但是,在孩子的心理上,并沒(méi)有形成“自然后果法”的意識(shí),會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)懲罰產(chǎn)生厭惡,從而養(yǎng)成一種錯(cuò)誤的觀念:反正我做什么都是錯(cuò)的,什么都是錯(cuò)的。孩子容易因?yàn)閼峙露室庾龀鲥e(cuò)誤的選擇,長(zhǎng)期如此,甚至?xí)斐珊⒆有睦砩系膯?wèn)題,嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)叛逆。
(2)不要以身作則
有些家長(zhǎng)因?yàn)樽陨硇愿駜?nèi)向、沒(méi)有特長(zhǎng),所以他們對(duì)于孩子的教育就缺乏一個(gè)自覺(jué)性,在孩子的學(xué)習(xí)方面很少采取行動(dòng)。而有些家長(zhǎng)本身就是個(gè)貪玩的人,所以在孩子的學(xué)習(xí)方面就很難做到“嚴(yán)格”。
這樣一來(lái),孩子對(duì)于學(xué)習(xí)就會(huì)因?yàn)楹ε露桓胰W(xué),孩子漸漸地被外界所迫使,也不敢去學(xué),因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上他們對(duì)于外界的誘惑和自己的盲目無(wú)知使得孩子內(nèi)心產(chǎn)生了抵抗心理,所以就算是有時(shí)候孩子在學(xué)習(xí)上面遇到了困難,他們也不敢去面對(duì)困難。
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