女生不上學(xué)了學(xué)什麼好,你呢?
高三的女生就是一個(gè)典型的問題女生,這個(gè)女生為什么喜歡到學(xué)校來學(xué)習(xí)呢?是因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)很煩,作業(yè),然后和家長(zhǎng)的爭(zhēng)吵,然后學(xué)生上學(xué)是壓力很大,有各種作業(yè),家長(zhǎng)也不希望她,希望她成績(jī)能好些,但是她反而覺得自己可以應(yīng)付這些東西,沒有朋友,這樣的女生我行我素,她不去上學(xué),一直呆在家里,對(duì)學(xué)校的活動(dòng)完全不感興趣,她從里面看到自己感興趣的東西,所以她到學(xué)校沒去,這是心理出問題的一個(gè)表現(xiàn),有一部分女生說了一句話,說壓力大,想跳樓,說我學(xué)習(xí)不行,壓力大,在學(xué)校和同學(xué)之間沒有存在感,覺得生活沒有意義,她也是這樣的,她把這些情緒和自己的行為當(dāng)成了一個(gè)符號(hào),只是她自己做不到,她也覺得很累,她自己都沒有想到,在同學(xué)面前她覺得很丟人現(xiàn),壓力很大,覺得自己長(zhǎng)得很丑,很丑,她覺得自己沒有用,她想上吊自殺了,她覺得她自己沒有用,她對(duì)不起媽媽,因?yàn)樗瓦@么不活了。她對(duì)不起媽媽,她媽媽跟她說,她沒有辦法,她已經(jīng)死了,她沒辦法再去死。所以她現(xiàn)在就感覺到很累,很痛苦,很迷茫,沒有方向,她感覺到絕望,沒有力量,只有死亡來臨,沒有留戀,沒有期待。所以她現(xiàn)在感覺到活著很累,沒有活下去的意義。
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她現(xiàn)在覺得活著好像很沒用,她想死掉,可是沒有人能夠救她,她覺得自己很無能。
很多抑郁癥患者都有這樣的感覺,我明明自己已經(jīng)很努力了,可是成績(jī)還是沒有起色,我明明是挺努力的,可是成績(jī)還是上不去。
看過《少年的你》的人都知道,這個(gè)男生的家里非常窮,但是因?yàn)榧依锔F,父母不想讓他輟學(xué),就讓他讀了一年級(jí),結(jié)果轉(zhuǎn)學(xué)的第一天,他就開始輟學(xué)了。因?yàn)樵趯W(xué)校里,男生經(jīng)常不寫作業(yè),成績(jī)很好,經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)。
可是轉(zhuǎn)學(xué)之后,學(xué)習(xí)成績(jī)卻開始下降,父母覺得很奇怪,因?yàn)檫@個(gè)男生還是個(gè)孩子。直到他到了初中二年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好,他沒有資格去讀自己喜歡的學(xué)校,只能選擇了輟學(xué)回家。
其實(shí)這樣的孩子,不管是男孩還是女孩,在進(jìn)入青春期之后,或多或少都會(huì)有這樣或者那樣的不想學(xué)習(xí)的時(shí)候。而對(duì)于這種情況,父母就要留心觀察,這種情況也可能是出現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)過程中。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的時(shí)候,家長(zhǎng)要多給孩子鼓勵(lì),而不是責(zé)罵孩子。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的時(shí)候,家長(zhǎng)要給孩子講解,學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,不是一個(gè)短期的學(xué)習(xí)過程,而是需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程,家長(zhǎng)不要一味的責(zé)備孩子。如果孩子真的不愿意學(xué)習(xí),那么家長(zhǎng)就要幫助孩子一起解決問題,這樣才是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)。
3. 學(xué)會(huì)尊重孩子
有時(shí)候,孩子并不是不愿意聽家長(zhǎng)的話,而是家長(zhǎng)的話太攏,沒有考慮到孩子的感受。比如孩子在學(xué)校上課不認(rèn)真聽講,課后作業(yè)有不會(huì)做的題,家長(zhǎng)卻對(duì)孩子說:“看你這個(gè)學(xué)期的成績(jī),怎么還一塌糊涂。”或者,孩子不認(rèn)真完成作業(yè),考試成績(jī)差,家長(zhǎng)卻說:“怎么會(huì)沒有認(rèn)真聽講,將來你就考不上大學(xué),找不到好工作,讓你去工地搬磚。”這樣的話會(huì)讓孩子覺得自己是在為家長(zhǎng)學(xué),而不是為自己學(xué)習(xí),產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。
4. 培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力
有的家長(zhǎng)說孩子去上學(xué),自己也得干,還得陪著。可是,我們家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的一廂情愿,說到底,就是孩子“成為一個(gè)沒有思想的人”,沒有一點(diǎn)自主意識(shí),但卻把一切安排得理所當(dāng)然。他們只負(fù)責(zé)“管”,別的不說。甚至還有父母會(huì)說,你都干了,你怎么還不去上學(xué)呢?這種話在孩子看來就是“命令”,根本就不尊重孩子。
青春期孩子更需要的是“理解”。青春期的孩子一定要為自己的獨(dú)立自主而感到高興,他們不喜歡父母對(duì)他們的指揮,更不喜歡被父母拉著走。他們更希望獲得更多的自由,讓自己做決定。
當(dāng)然,孩子也需要獨(dú)立,需要獨(dú)立的空間。很多家長(zhǎng)就會(huì)給孩子過多的干涉,而且非常嚴(yán)格。
《家有兒女》中劉星是叛逆的少年,遠(yuǎn)離父母后,卻對(duì)父母充滿怨恨,他到底渴望著怎樣的獨(dú)立呢?
劉星是父母的驕傲,但他也是有自己的想法的人。他在報(bào)讀初中的時(shí)候,父母就送他到衡水中學(xué),帶著他去學(xué)習(xí)。他雖然不是很喜歡學(xué)習(xí),但他最終還是考上了清華大學(xué)。
為什么劉星能夠在高中開始學(xué)習(xí)呢?劉星也并不是那種出類拔萃的人,所以他在高中時(shí),幾乎每天都會(huì)被老師批評(píng),只是父母從來沒有說過他,沒有給予幫助。他在宿舍里玩游戲,被老師批評(píng)了,他就開始被老師批評(píng)。
于是,他就想,既然我不能做得更好,那我就什么都不做,可以開心了嗎?
對(duì)于孩子,父母不是要去幫助他,而是在引導(dǎo)他,去支持他,去幫助他。
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