16歲孩子厭學我崩潰了
我是劉靜
在深圳某中學高二的孩子,前幾天在QQ空間刷 5 個小時的視頻,意圖出來自殘,竟得了中度抑郁。孩子還說:“媽媽,我覺得我就是廢物,什么也做不好。”
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孩子突然患上抑郁癥,是因為什么?
在很多心理咨詢師或者在關注青少年問題的問題咨詢師看來,抑郁癥在人群中有認知障礙,而且不會自行消失。在抑郁癥患者中,如果有人的認知障礙明顯,則會有抑郁傾向。那么,什么是認知障礙?主要是指認知功能損害和行為障礙。認知功能損害是指在個體在注意力、記憶力、思維能力、智力水平等方面的明顯不足,導致的認知功能損害。
認知功能是指在一定程度上影響個體對環(huán)境刺激產(chǎn)生反應的能力。認知功能損害可以分為非認知功能和非認知功能,認知功能是指個體在認知、適應、情感、意志、思維等方面的功能活動水平。認知功能損害最大的就是抑郁癥,這一點是抑郁癥患者因為認知功能受損最為嚴重的問題,主要表現(xiàn)為認知功能受損,如記憶力下降,注意力不集中,學習興趣下降,反應遲鈍等。認知功能是大腦的功能發(fā)育與身體各個方面的功能恢復,是對大腦發(fā)育的全面認識的。
認知功能是指個體在各種內(nèi)外環(huán)境因素中調(diào)節(jié)作用下的認知功能,包括個人感知、記憶、情緒、情感、社交和行為等功能。
認知功能損害是指個體感知到外界環(huán)境變化的普遍性,影響個體對環(huán)境的認知功能,包括個體對自己身體、環(huán)境的認知功能。
情緒功能是指個體感知到外界環(huán)境變化的直接或間接導致的一種內(nèi)在情緒反應,表現(xiàn)為情緒反應的外在行為,是個體對環(huán)境要求的某種態(tài)度和行為而產(chǎn)生的情緒反應,表現(xiàn)為情感的外在表現(xiàn)形式。
例如,有的孩子在遭受挫折的時候,容易患上抑郁癥;有的孩子對某事物表現(xiàn)出超乎尋常的熱情,學習、運動能力明顯比同齡人要強;還有的孩子對異性興趣明顯增加,可能會對特定異性表現(xiàn)出興趣,有的孩子則表現(xiàn)為“早戀”。
處于青春發(fā)育期的孩子,隨著性意識的發(fā)展,渴望成熟,渴望被異性認可,也是在這個過程中,孩子會逐漸發(fā)現(xiàn)自己的“獨特魅力”,并產(chǎn)生性沖動,所以情竇初開的年紀,是每個孩子內(nèi)心萌發(fā)的時期,家長在這個時期要給予正確的引導和教育,讓孩子順利度過這個時期,健康成長。
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