“我不要上學！”孩子不想上學，根源可能是這些
某天清晨，孩子到了學校門口，哭著喊著不要上學，或者某天早上，孩子從被窩里死活不肯起床，即使起來了，也是各種不舒服，說自己在學校里遭受了什么看似不公平的事情。從此以后，家長就和孩子開始了拉鋸戰。孩子一天比一天要求多，一天比一天混蛋，家長感覺自己一天比一天焦慮，一天比一天老，一天比一天糟糕。
小到小學一二年級，大到初中高中，孩子有厭學情緒不足為奇，就總體比例來說，真正發展到不上學這個地步的孩子不多，可能只有百分之一甚至千分之一，但是這件事放到各個家庭當中，就是百分之百，給父母、親人、以及孩子可能會帶來巨大的傷害和無法挽回的后果。
我們先來說說孩子是什么情況不上學，也就是分析一下原因。
1、假期之后
很多孩子哭著喊著或者找各種理由拒絕上學往往都是一個假期之后，可能是五一、十一這樣的小長假，也可能是暑假寒假之后，亦或者是周末之后的周一。
為什么會這樣？也許只有一個簡單的原因—沒有按時完成作業。這是很多孩子最初不上學的真實原因，沒有什么大事，只是因為不想面對老師的“刁難”。而后則演變為更多的“原因”，比如他們會說自己和同學之間的關系不好，不能面對老師，跟不上進度，身體不舒服等等奇奇怪怪的理由。
2、人際困擾
人際困擾對于孩子來說也是實實在在的問題，現在的小孩子好臉面，有虛榮心，因為一點點同學之間的矛盾也會讓他們“玻璃心”“泛濫”，說什么都不能面對，好像自己受了天大的委屈一樣。
這些事情在家長和老師這樣的成年人心里或許不是問題，但孩子卻接受不了。如果作為家長的你發現自己家孩子“玻璃心”就一定要反思一下自己家里的教育是不是出了問題，過分保護孩子。
3、父母（家庭）的問題
厭學乃至拒絕上學的孩子，往往是家長先出了問題。也許平時的生活中就對孩子沒有底線，孩子想怎樣就怎樣，想吃什么買什么，想玩什么買什么，在這樣無規矩的教育之下，孩子沒有是非觀念，或者說，即使有是非觀念，也沒什么畏懼的，因為他們覺得是與非根本就無所謂，反正也沒有懲罰，我還依舊過著自己“逍遙”、“快樂”的生活。說白了，就是慣的。就算不是父母慣的，也是老輩慣的。
另外，孩子有厭學情緒是正常的，我們小時候也是一樣，但發展為“我不要上學，說什么都不去！”往往是家庭本身出了問題，父母的交流方式，父母之間的關系等方面值得反思。
應該怎么辦？
首先，底線守住。
家長不要在孩子的軟磨硬泡下沒了底線，抱著“只要他高興就好”的態度。如果家長沒有底線，那么孩子就越來越過分，越來越出格。這就好比一個圈，在孩子施加的壓力下，家長的圈不斷擴大，直到毫無約束力。
什么是底線？底線應該是什么？
恐怕這也困擾著很多家長。你可以學習不好，但不能不上，這就是底線。學習好不好是能力或習慣的問題，而不去上學就是態度問題。
其次，改變。
無論孩子還是成年人，想要改變，都不是一件容易的事。而家長要做的，是改變自己，然后才是改變孩子。不要自己沒改，卻一味要求孩子。
最重要的是改變現在的狀態，變被動為主動。很多家長在孩子不上學了之后就處在“弱勢”地位，孩子說什么都答應，只為“哄”他去上學。所以接下來，家長要掌握主動權。最起碼電視、電腦、手機不能再讓孩子玩了，做飯也不要可著孩子的口味，要粗茶淡飯，如果孩子不吃，那你就愛吃不吃。我只負責讓你吃飽，沒有義務讓你吃好。要讓孩子覺得，在家呆著沒有上學好，他才會向往學校。如果在家好吃好喝，不喜歡吃了就點外賣，還可以手機電腦隨便玩，他肯定不愛上學，如果是我的話，我也會想方設法繼續呆在家里。
所以家長肯定是要改變的，改變對待孩子的方式，改變家庭教育模式，改變自己的認知。
說到改變認知，很多家長又變得焦慮，聽講座、買書、做心理咨詢，拉著孩子一起咨詢，我想說的是，沒有一種教育方式對所有的孩子都有用，你可以學，但嘗試就要有失敗的準備，不要抱著那么大的希望，好像聽某個專家說了哪句話，就迫不及待的用在孩子身上，以為這個辦法肯定好使，如果那樣，所有的孩子都會優秀。所以，在你無計可施的時候，不妨穩定下來，守住底線，放松自己，哪怕靜下來看
看書（不是教育孩子的書），都比你狂躁或者順從孩子要好。正如白巖松所說，如果你不懂怎么教育孩子， 那就先學會閉嘴。
孩子不上學是問題的爆發，而這個問題也不是“一蹴而就”的，是很長時間積累的結果，所以讓孩子回到學校也不是一天就能解決的問題，接下來還會跟大家分析幾個案例，孩子由不上學到上學，希望能給家長一些啟迪。
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