案例：9月份上6年級，數學成績差。
經過初步診斷，
基礎知識較差，
計算能力差，
空間思維想象力差……
基礎知識差在哪里？
五年級了，長方形的面積公式，周長的公式均不知道；
厘米，分米，米，
平方厘米，平方分米，平方米
立方厘米，立方分米，立方米，毫升，升
這些的進率是多少，均不會。
其他的基礎知識陸續檢測中……
家長，如果你的孩子數學成績不好，
那么首先就需要檢測孩子的基礎知識了。
暑假應該復習的就是這些基礎單位的換算，
時間單位，人民幣單位、面積單位、長度單位的換算。
計算能力差在哪了？
20÷□＋12＝16
一計算，就錯了。
這種題是屬于二年級的內容，
或許有的家長會說，或許是孩子一時想不起來呢？
這種類型題，對于五年級來說已經太容易了，
這種類型題目會做錯，就說明孩子對這種題目并不熟悉，
對加減混合的運算順序很不熟練，
那么解一元一次方程也就沒有那么容易學會了。
家長不理解為什么要做那么多的口算？
第一，提高計算的速度和正確率，有更多的思考和讀題時間；
第二，形成正確計算的方式。
家長，如果您的孩子已經超過二年級
但是這類題目還是不會做，
那么就需要對孩子的計算能力進一步訓練。
暑假，正是查漏補缺的好時機。
復習數學沒有頭緒的家長，可以先從這些方面入手。
空間思維想象力差這個又怎么說呢？
開頭的說長方形的面積公式，周長公式不會，
那么孩子在學長方體，正方體方面就有天然的劣勢，
先來說說孩子的情況：
畫不出長方體、正方體；
想象不出圖形是什么樣子的；
就算公式掌握了，也不懂得分析題目，
不會解題。
那么這方面要怎么訓練呢？
1、觀察實際圖形
首先通過觀察實際的正方體和長方體，觀察圖形的每個面，每條棱在頭腦中形成深刻的印象。
2、學會畫三視圖
家長可以一些先拿一些等大的不同小正方體，拼成不同的圖形，讓孩子在方格紙上畫出從前面看，從左面看，從右面看，從上面看的圖形。
3、學會拼圖形
根據三視圖，拼出對應的圖形，其實就是把圖形轉換成具體的印象的過程。通過動手操作，能夠加強孩子的空間思維能力。
4、畫出平面展開圖
一開始可以把一些立方體的盒子剪開，讓孩子看著畫。慢慢地，孩子也能夠在頭腦中想象出圖形的形象。
這種是最直接有效的在頭腦中形成對圖形的認知的方法。
家長，如果您的孩子在圖形方面學得不好，就可以嘗試使用這種方式。
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