1、學習不積極。
“貪玩”是大部分初中生的真實寫照，很多家長也會說自己的孩子太貪玩了。明明制定了學習計劃，堅持不了幾天就被拋到九霄云外去了，明明短時間可以完成的作業(yè)，總是拖拖拉拉，直到半夜才能寫完，這些現(xiàn)象說到底還是孩子的自控力不強造成的。
其實，提高學習積極性，根源就是養(yǎng)成良好的學習習慣，習慣培養(yǎng)終歸需要一個過程，因此，無論是家長還是學生自己，都要有意識的樹立目標（如：學期目標或者以某人為超越目標）再為之努力，此外，每設定一個目標、實施一個計劃要有持之以恒的態(tài)度，只有端正態(tài)度、養(yǎng)成良好的習慣，才能靜下心來學習。
2、用功學卻看不到效果。
很多初中生看起來學習很用功，但是，學習效果卻并不理想。主要原因一是學習沒有目的性，這會讓學習沒有計劃，想學哪學哪，容易讓學生出現(xiàn)惰性，雖然看起來在學，其實早已經(jīng)“溜號”了。二是學習不注重方法，在各科的學習過程中，老師會講各種解題思路及方法，這些都是學哥學姐們積累的方法及經(jīng)驗，因此，一定要認真掌握，才讓學習事半功倍。
3、容易偏科。
初中階段尤其是剛上初一的學生面對突然增多的學科，無法合理分配精力很容易偏科。成績好的很好，差的很差，短期看總成績并沒有太大的出入，但是，這為今后的學習埋了隱患。
因為偏科嚴重，會產(chǎn)生厭學心理，從某一刻會波及到所有學科，從而讓成績下滑。
偏科最好的辦法就是將擅長學科的學習經(jīng)驗、學習方法、學習心得沿用到“弱科”，從主觀上接受弱科的事實，要知道由強變更強很難，但是由若變強卻很簡單。
4、看起來都會，做起來全錯。
“眼高手低”是對這種情況最形象的描述，不少學生平時學習很好，課后題看一遍基本上也覺得沒什么問題，老師提問也都能對答如流，但是一考試就錯的一塌糊涂，其實，根源還是基礎沒有掌握好，對于基礎知識不能靈活運用導致的。
在做題時，不能一味求快，或者只注重結果，要知道初中各學科要求有解題思路的步驟的。如果只注重結果，學習不求甚解，在考試時，只需要稍一變動，自己就丈二和尚摸不著頭腦了。因此，“錯”不可怕，可怕的是錯了以后還不能引起重視。古人云“不動筆墨不讀書”這也要求我們在做題的時候一定要多動筆，寫清解題步驟、解題思路，這樣才能避免“眼高手低”的情況。
5、基礎不牢，很難提高
有的學生成績一直處于中上等，怎么提高都上不去，根源是基礎不牢，在輔導初中生學習的過程中方法君發(fā)現(xiàn)基礎不牢幾乎是大部分學生的“病根”，學習是一環(huán)扣一環(huán)的，哪一環(huán)沒學好，勢必影響下一個環(huán)節(jié)的學習。
很多家長、學生給方法君留言問，基礎不牢怎么辦？首先，方法君告訴大家一個學習工具“課本”，這是初中所有知識的源泉，把課本掌握好了，基礎自然要牢固許多。看到不少學生做題還要現(xiàn)翻課本找公式、找定理，這樣做題效果肯定不好。在做題前一定要消化好課本上的知識，做題是為了更好的鞏固知識，并非為了做題而做題。
要想打牢基礎，就不得不說“預習”，通過預習能夠發(fā)掘自己此前學習的問題所在，通過預習能夠弄清接下來學習的要點，所以，預習在夯實基礎的過程中扮演著重要的角色。除此之外，學習是一個循序漸進的過程，夯實基礎也需要很長的時間。因此，大家在學習時要溫故知新、穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能在今后有更大的突破。
成績差不可怕，可怕的是輕言放棄，只要端正態(tài)度、找準目標、嚴格執(zhí)行學習計劃、鞏固好基礎、擺正好心態(tài)，成績依然能提上來。
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