最近表妹兩口子因為孩子學習的事經常吵架，因為我是我們這是重點小學的老師，雖然我不是直接從事直接科目的教學老師，但多少比普通人知道一點孩子學習方面的事，所以他們經常給我打電話。
春節(jié)前他們就想讓我?guī)秃⒆诱乙粋€補習老師，他們家瑞瑞小學二年級本來小學入學的時候成績還不錯，是拿入學測試滿分入學的孩子，一年級的時候還排在年級前幾名，但是到了二年級的時候發(fā)現孩子跟不上了，成績滑到了中游，表妹很著急。
表妹總覺得小學的成績是基礎的基礎，如果基礎打不好，那么上了中學以后就更加難弄了。但是表妹夫是慢性子，總是說孩子自己調整過來就好了。但眼瞅都要期末考試了，孩子還是完全不在狀態(tài)。
表妹春節(jié)前給我打電話的時候就想讓我?guī)椭乙粋€補習老師，那期末考試之前就是各科老師都非常忙的時候，問了幾個老師都沒有時間，就跟表妹約了一下看看孩子的成績再說，寒假的時候有充裕的時間再進行調整。
期末考試瑞瑞的成績果然不是很好，我聯(lián)系了我們學校最權威的語文教學的年級主任，恰巧她的愛人也是數學年級主任，約好了時間，讓表妹帶著孩子的期末考試卷子，陪她一起讓兩位老師給分析了分析。
這兩位老師都是我們學校里非常有經驗的老師，通過孩子卷子就分析的八九不離十。
看著表妹焦急的神情，他們表示非常理解。因為誰家都是望子成龍，望女成鳳，而且往往就一個孩子，誰家都希望自己的孩子學習成績好。但孩子不是一天就能改變的，這就需要家長在幫助孩子改變的過程中保持正確的心態(tài)：
首先，家長不要過度焦慮，以免家長的態(tài)度影響孩子對學習的興趣。
如果孩子的只是本身暫時性的問題，家長過于焦慮的話，就會形成不良的心理暗示，讓孩子對自己失去信心。
小孩子的信心都是一點一滴累積出來的，如果接連挫折，家長又不能正確處理的話，對孩子來說是非常難以度過這種情緒沖擊的。本身孩子的抗挫折能力就不是很強，如果家長情緒反應又過于強烈，那對孩子來說是不亞于第二次打擊。
第二點，根據孩子的卷面分析，兩位老師都說這個孩子很聰明，因為后半部分比較難的題。無論是語文還是數學都做對了，但反而前面很基礎性的題，出現了不應該有的丟分。這就證明孩子平時的學習習慣不夠嚴謹，沒有形成檢查的習慣，最后一道大題沒有完成，可能是時間不夠了，但是完成的部分基本都是正確的，就證明這個孩子還是有實力的。
家長下一步需要調整的就是不斷規(guī)范孩子的行為習慣，讓孩子養(yǎng)成高效完成認真檢查的學習習慣，這個孩子的基礎還是不錯的。
第三，家長對孩子短時間的落后不要失去信心， 最重要的是找到孩子具體的毛病，幫助孩子改正，而不是依賴家教和輔導機構，這樣會誤導孩子自己發(fā)現不了自身存在的結構性的問題。
比如說是不是學習流程掌握的不夠？還是學習習慣不好?還是經常性的拖拖拉拉?只有正確的發(fā)現了自己的問題，孩子以后才能在慢慢摸索中改正自己的不足。
這就跟孩子生病是一個道理，生病這個過程孩子自身會產生抗體。但你如果應用藥物把孩子的發(fā)燒給壓制下去的話，那么如果孩子自身沒有抗體，他下次遇見外界條件變化的時候依然還會發(fā)燒。
道理雖然簡單，但是家長因為焦慮往往會忽視到這個實際的問題，總想通過“藥物”來改善孩子的情況，而沒有從根本上幫他改正免疫系統(tǒng)的正常運轉的能力。
對學習習慣的梳理就是幫助孩子檢查自身應變能力，比如說課前預習 、上課筆記、課后復習、復習后寫作業(yè)，這些流程有沒有完全按部就班的走，往往小孩子放了學不進行復習就直接寫作業(yè)，復習后寫作業(yè)，這個環(huán)節(jié)經常被忽視，其實是欲速則不達。
如果沒有完全純熟的掌握上課知識，作業(yè)做起來也不會很順利，還不如重新復習鞏固一遍，以后再做這樣效率才能更高。
家長要嚴格的掌控孩子學習流程不允許他出現偷項漏項，在這個基礎上再強化他的學習效率、通過控制時間、提高速度等等方式讓他進行嚴謹性的訓練， 慢慢的他就能改變拖沓的毛病，形成嚴謹認真的習慣。
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