孩子突然厭學(xué)該怎么辦
5月13日,家住遼沈兵馬路附近的一對(duì)夫妻,孩子突然厭學(xué),爸爸媽媽慌了。
一想到這事,是因?yàn)閶寢屝?duì)孩子的教育很焦慮,在孩子厭學(xué)情緒還比較嚴(yán)重時(shí),媽媽就發(fā)飆了。
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孩子吃晚飯后,本來(lái)在書(shū)房做作業(yè),媽媽走進(jìn)孩子的房間,發(fā)現(xiàn)孩子躲在地下室看書(shū),媽媽立即上前質(zhì)問(wèn):“你怎么不見(jiàn)了?作業(yè)做完了嗎?”
孩子委屈地辯解:“沒(méi)有,我做的飯菜剛放進(jìn)去沒(méi)吃好。”
媽媽氣得去書(shū)房,發(fā)現(xiàn)孩子還在玩手機(jī),氣急之下,媽媽就把手機(jī)收了,并警告孩子不要再看手機(jī)了。
但是,孩子依然我行我素,對(duì)學(xué)習(xí)完全提不起興趣。
媽媽無(wú)奈又把手機(jī)還給孩子,孩子大哭大鬧,有的孩子不哭不鬧,有的孩子大把自己的積木不理不睬,一玩就是一兩個(gè)小時(shí)。
媽媽發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁,想出一個(gè)辦法。
她找來(lái)心理學(xué)專(zhuān)家看了解情況:
孩子把玩具放在地上,媽媽看到地上的玩具車(chē),馬上制止了:“寶寶,這是你的玩具車(chē),不對(duì),它是個(gè)家的,不是你的家!”
孩子的內(nèi)心一下子被媽媽看到了,他委屈的說(shuō):“你不給我買(mǎi),我就不高興了。”
這個(gè)時(shí)候媽媽才意識(shí)到,自己一直以來(lái)給孩子灌輸?shù)亩际遣欢谜湎?不懂得如何愛(ài)自己。
正如盧梭說(shuō):“你知道運(yùn)用什么方法,一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。”
媽媽與孩子之間的愛(ài),就是要讓孩子從父母這里,得到安全感,成為他自己。
這樣的孩子,一定是最有安全感的。
我們給孩子一個(gè)穩(wěn)定的,愛(ài)的環(huán)境,才能給孩子提供穩(wěn)定的愛(ài),讓他的內(nèi)心充滿(mǎn)安全感。
想要孩子變得更好,這幾點(diǎn)非常重要
1. 給孩子高質(zhì)量的陪伴
有一個(gè)聽(tīng)起來(lái)很荒謬的問(wèn)題,現(xiàn)在的父母,是如何苦盡甘為樂(lè)的?
“給我再多一些時(shí)間,讓我再努力一點(diǎn)點(diǎn)。”
小時(shí)候,當(dāng)孩子委屈著自己的時(shí)候,家長(zhǎng)告訴孩子“再堅(jiān)持一下,就會(huì)有出息”。
孩子聽(tīng)到這話(huà),內(nèi)心是喜悅的,覺(jué)得終于可以不熬夜,可以很快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
可是當(dāng)孩子長(zhǎng)大了,有了自己的想法,想要嘗試一些新鮮事物的時(shí)候,家長(zhǎng)卻鞭策著孩子堅(jiān)持。
這樣的結(jié)果,只能是讓孩子產(chǎn)生更大的抵觸和抵抗,認(rèn)為父母不再愛(ài)自己了。
所以,孩子熬夜不睡覺(jué),很大程度上是一種對(duì)抗父母的表現(xiàn)。
家長(zhǎng)要如何引導(dǎo)孩子,才能不激起孩子的“叛逆心理”呢?
1、不要嘮叨
隨著孩子的長(zhǎng)大,他們對(duì)父母的話(huà)越來(lái)越不感興趣,而作為父母的嘮叨,往往也只能是說(shuō)教,并不能引起孩子的反感。
所以,家長(zhǎng)不要嘮叨,也不要頻繁督促孩子,這樣只會(huì)增加孩子對(duì)父母的厭煩心理。
要有耐心
雖然孩子還小,道理要講得有些明白,但父母?jìng)儽仨氁心托?不能總是將自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上。
因?yàn)閷?duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),孩子就是他們的全部,自己的一言一行都要告訴他們。
孩子并不笨,而家長(zhǎng)的嘮叨也許并不能讓他們有更好的領(lǐng)悟,反而會(huì)令他們覺(jué)得不耐煩,所以,很有可能會(huì)與家長(zhǎng)頂嘴吵架。
多給孩子一些關(guān)心
孩子頂嘴,其實(shí)是在給家長(zhǎng)傳遞一種信號(hào),孩子需要關(guān)心。家長(zhǎng)應(yīng)該多多關(guān)心孩子,而不是只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
當(dāng)孩子感到厭煩時(shí),說(shuō)明他已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生了逆反心理。他們不愿意再對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從,而是希望能夠得到父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
所以,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)溫柔地對(duì)待孩子,在他們想表達(dá)自己想法的時(shí)候,耐心地聆聽(tīng);在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,給予及時(shí)的引導(dǎo);在他們成功的時(shí)候,及時(shí)地鼓勵(lì)。
除此之外,適當(dāng)?shù)姆攀肿尯⒆幼鲆恍┝λ芗暗氖虑?不僅能夠使親子關(guān)系得到改善,也能夠使他們有更多的機(jī)會(huì)去嘗試和體驗(yàn)。
在很多家長(zhǎng)的心里,孩子只要按照自己的想法去做就好了。他們認(rèn)為他們對(duì)孩子的陪伴是應(yīng)該的,只要孩子一有問(wèn)題,他們就會(huì)幫孩子答疑解惑。
但其實(shí)這樣一來(lái),孩子就失去了鍛煉的機(jī)會(huì),慢慢地失去了信心,所以才會(huì)把他們推給父母的。當(dāng)父母不懂得如何去正確的引導(dǎo)孩子的時(shí)候,他們就會(huì)把所有的原因全部推給孩子。
3、給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
孩子的能力在逐漸地增加,所以父母不要對(duì)孩子的幫助感到十分的厭煩,因?yàn)樗麄兏静恍枰改附o他們解決問(wèn)題。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到很多的問(wèn)題,父母是他們最好的老師,孩子做錯(cuò)事可以直接對(duì)孩子進(jìn)行詢(xún)問(wèn),但是需要父母去了解原因,也要引導(dǎo)孩子自己去解決問(wèn)題。
比如,當(dāng)孩子不小心摔碎了玩具店的玻璃,媽媽可以問(wèn)問(wèn)孩子是不是家里的破碎,然后再給孩子處理,不要讓孩子覺(jué)得這件事是不好的,要告訴他這件事是壞的。
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