孩子從上小學(xué)以來(lái)，成績(jī)一直不好，總是班里的后幾名。家長(zhǎng)給孩子找輔導(dǎo)老師，讓孩子上輔導(dǎo)班，和老師溝通都沒(méi)能提高孩子的成績(jī)，而且孩子的心情變得越來(lái)越差，成績(jī)不僅沒(méi)有上升反而下降了。最后，爸爸找到了一個(gè)奇葩辦法，把孩子的學(xué)習(xí)提高了。
隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)歷變得越來(lái)越重要。雖然學(xué)歷并不能代表孩子一定能夠有好的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，但是他們之間的確有著很大的關(guān)系。現(xiàn)在的工作市場(chǎng)根據(jù)學(xué)歷給與員工不同的工資，好的學(xué)校出來(lái)的學(xué)生不僅好工作好找，工資也高。
在這樣的環(huán)境下，學(xué)習(xí)成績(jī)變得越來(lái)越重要。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成績(jī)也是很上心，想各種方法給幫助孩子提高成績(jī)，但是孩子成績(jī)雖然有進(jìn)步，但是效果并不是那么理想。接下來(lái)我們看一下這位爸爸到底是用什么辦法提高孩子的成績(jī)呢。
在試過(guò)了各種方法之后，孩子成績(jī)不僅沒(méi)有上升反而還下降了。爸爸在想要不然干脆放棄吧，讓孩子上完高中，有個(gè)高中畢業(yè)證算了。在生活中首先應(yīng)該多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子，讓孩子不要因?yàn)檫@件事情心里難過(guò)，然后可以培養(yǎng)孩子其它方面的興趣，在其它方向謀求發(fā)展。
開始的時(shí)候，孩子回到家里，爸爸就會(huì)鼓勵(lì)孩子，說(shuō)孩子真棒，在學(xué)校努力學(xué)習(xí)了一天，并告訴孩子成績(jī)并不重要，你在父母心中永遠(yuǎn)是最好的。然后爸爸陪著孩子一起玩耍希望能找到孩子感興趣的事情。晚飯之后讓孩子把會(huì)的寫完去睡覺(jué)，家長(zhǎng)把孩子剩下的作業(yè)完成。
逐漸的，爸爸發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)恢復(fù)到了之前的水平，爸爸意識(shí)到孩子應(yīng)該在快樂(lè)的心情下學(xué)習(xí)。
爸爸對(duì)孩子的學(xué)習(xí)又抱有了那么一絲希望，但是這次爸爸沒(méi)有采取之前的做法，而是陪著孩子一起學(xué)習(xí)。讓孩子先自己做一遍，不會(huì)的地方跨過(guò)去，然后爸爸檢查一遍，把有錯(cuò)誤地方讓孩子檢查一下找出錯(cuò)誤的原因，并做標(biāo)記。再和孩子一起去做不會(huì)的題目，問(wèn)孩子想到了哪里變得不會(huì)做了，孩子找到后告訴爸爸，爸爸就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)帶著孩子學(xué)習(xí)，并問(wèn)孩子老師怎么講的，發(fā)現(xiàn)孩子能夠說(shuō)出老師怎么講的，所以爸爸知道孩子上課有在努力聽講。然后問(wèn)孩子是如何理解老師講的內(nèi)容，爸爸發(fā)現(xiàn)孩子在理解上有問(wèn)題，所以把重心放到如何教孩子正確理解老師講的內(nèi)容上。
接下來(lái)爸爸找到了孩子成績(jī)不好的根本原因，把重心放到如何教孩子正確理解老師講的內(nèi)容上。在這個(gè)過(guò)程中爸爸不斷告訴孩子他并不比別人差多少，他只是沒(méi)有找到正確的方法。
爸爸每天陪著孩子學(xué)習(xí)，但并沒(méi)有對(duì)孩子的成績(jī)提任何要求，只是告訴孩子只要你努力了你就是最棒的。
就這樣，孩子在爸爸的陪伴在下學(xué)習(xí)能力有了很大提高，成績(jī)也越來(lái)越好，在班里的排名也一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，直到現(xiàn)在孩子總是在班里前3名。
這位爸爸一改之前做法，不僅沒(méi)有給孩子壓力，反而抽時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，孩子成績(jī)上升了很多。這個(gè)例子告訴我們，學(xué)習(xí)不好可能是由于孩子不夠努力，也可能是由于孩子在其它方面出了問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該多在孩子身上花一些時(shí)間，多了解孩子，幫助孩子解決在生活中的困難，而不是給孩子壓力。要記住孩子應(yīng)該在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)心情也會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大影響。
讓孩子相信信任父母，是教育的前提，如果用心，每個(gè)父母都可以做到！
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