云南孩子青春期厭學(xué)怎么辦
云南孩子厭學(xué)怎么辦
云南孩子從小是獨(dú)生子,由父母伺候,由爺爺奶奶經(jīng)管。本著父愛母愛母愛的美好生活,孩子從小就生活在溺愛的環(huán)境中。孩子在學(xué)習(xí)上生活上的優(yōu)越感,讓他們沒(méi)有忍受過(guò)生活的艱難,不懂得體諒父母的辛苦。在學(xué)習(xí)上也是如此,厭學(xué)是一種逃避的表現(xiàn)。
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學(xué)習(xí)上的困難導(dǎo)致心理問(wèn)題
患有厭學(xué)的孩子往往在學(xué)習(xí)上缺乏積極性和主動(dòng)性。他們感受不到學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和價(jià)值感,只是被動(dòng)地在做,或者應(yīng)付家長(zhǎng)。甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)成家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)給孩子的期望過(guò)多,包辦了孩子的一切。
孩子在學(xué)習(xí)上的挫折感
有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的困難表現(xiàn)出明顯的厭學(xué)情緒,只要家長(zhǎng)一味地讓孩子學(xué)習(xí),孩子就會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。厭學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)讓他沒(méi)有成就感,對(duì)學(xué)習(xí)的信心也會(huì)慢慢的消失。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)感到很奇怪,為什么別人家的孩子就那么輕松呢?就是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)太過(guò)于看重孩子的成績(jī),孩子稍微考差一些就給孩子臉色,孩子犯了錯(cuò)批評(píng)也會(huì)立馬上火,就像文章開頭的那位媽媽一樣,孩子被批評(píng)了,當(dāng)然就更加不愿意去學(xué)校了。
2. 在孩子第一次因?yàn)槌煽?jī)而考得很差的時(shí)候,家長(zhǎng)就不要太過(guò)嚴(yán)厲
,不要給孩子貼上“差生”、“笨蛋”等標(biāo)簽。孩子成績(jī)不好,可能是因?yàn)闆](méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,家長(zhǎng)要懂得表?yè)P(yáng)孩子,鼓勵(lì)孩子,讓孩子變得更加自信。
3. 孩子在自己的興趣班,父母不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不好,就批評(píng)指責(zé)孩子,打擊孩子,而是要幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
,這樣才能真正把孩子的興趣班培養(yǎng)成一個(gè)具有特長(zhǎng)、有興趣的人才。
4. 孩子學(xué)習(xí)不好的時(shí)候,要幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)不好的時(shí)候,要幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,比如說(shuō)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好,不要一味地指責(zé)孩子數(shù)學(xué)不好,也不要一味地找老師,甚至是老師找補(bǔ)課的方法都不好,父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí),
可以幫助孩子找出一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,
比如說(shuō)孩子自己找的比較簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法,在課本上找一些自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn),讓孩子們掌握起來(lái)。
4. 教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)
當(dāng)孩子對(duì)新知識(shí)有所了解之后,應(yīng)該再慢慢地引導(dǎo)孩子自己去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,
如果孩子的能力比較強(qiáng),就可以教孩子去預(yù)習(xí),
如果孩子的能力比較強(qiáng),就可以讓孩子先從課本上的知識(shí)點(diǎn)學(xué)著解決問(wèn)題。
如果孩子本身比較弱,就可以讓孩子通過(guò)多看書,學(xué)會(huì)做筆記,
這樣能讓孩子進(jìn)一步的學(xué)會(huì)知識(shí),更好的學(xué)習(xí)。
5. 讓孩子先復(fù)習(xí),鞏固知識(shí)
考試的時(shí)候,老師是不會(huì)教孩子的,所以家長(zhǎng)可以和孩子一起分析考試的題型,以及孩子平時(shí)的做題類型。
這樣能讓孩子明白,平時(shí)做的題目是不是都會(huì)了,不會(huì)的就不要再去做了,其實(shí)這些題都是考試的一個(gè)練習(xí)的內(nèi)容,考察的是孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況,同時(shí)也考驗(yàn)孩子的分析能力。
孩子能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答的,建議家長(zhǎng)可以為孩子做一做,講解一下題目,讓孩子自己去理解,如果孩子的分析能力弱了,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆尤ブv解一下題目,讓孩子會(huì)的記得更牢固。
6、把不會(huì)的題目問(wèn)同學(xué)
在學(xué)校里有老師的監(jiān)督,在家里還要養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣,不管遇到什么問(wèn)題,都要想辦法解決,但是有的學(xué)生過(guò)于依賴于自己解題的思路,在遇到難題的時(shí)候,不動(dòng)腦筋,直接告訴老師答案,會(huì)導(dǎo)致孩子不知道自己該從哪里開始思考問(wèn)題,變得越來(lái)越慢。
因此,在孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)不要去打擾,讓孩子獨(dú)立思考,自己去解決問(wèn)題,家長(zhǎng)不能全程陪同,還要讓孩子自己去解決。
7、課后復(fù)習(xí)鞏固
為什么家長(zhǎng)可以課后復(fù)習(xí),而不可以讓孩子再給家長(zhǎng)講解,要讓孩子自己養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子,幫助孩子養(yǎng)成這兩個(gè)習(xí)慣。
陪著孩子的家長(zhǎng),可以說(shuō),培養(yǎng)出來(lái)的孩子會(huì)更優(yōu)秀,學(xué)習(xí)更加主動(dòng),而這種習(xí)慣是可以培養(yǎng)的,家長(zhǎng)可以從日常生活中的點(diǎn)滴小事開始,多培養(yǎng)孩子這方面的能力。
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