孩子厭學(xué)網(wǎng)癮不喜歡去學(xué)校,怎么辦（孩子不想上網(wǎng)課的原因）
網(wǎng)友提問：
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
疫情期間，孩子在家上網(wǎng)課不自覺，學(xué)習(xí)成績下降，如何平衡管教與溺愛？
這是昨日一位家長給我的留言：看著孩子那懶散勁，東晃晃西晃晃，實在受不了，之前一直學(xué)習(xí)狀態(tài)還是蠻積極的，就這個假期懶散了，完全不要學(xué)習(xí)，考試成績一落千丈，又跟我較勁，我兇他比我更兇。想著不要有要求，問題一點要求都沒，不就成溺愛了，這兩者怎么平衡啊?
可以理解家長的心情，特別是遇到青春期厭學(xué)的孩子，假如家長采用強硬的態(tài)度，孩子會更加強硬，表現(xiàn)出非常叛逆的一面。
這就是和本博士經(jīng)常說，為什么不要用打罵來教育孩子的原因。
原因就在于，等孩子長大了，家長打不過了，那怎么辦？
那么到了那個時候，家長是不是就沒辦法教育孩子了？
所以，教育孩子一定不能采用暴力的辦法，兇孩子一定解決不了問題。
就算這次孩子怕了，他是真心的去學(xué)習(xí)嗎？
當(dāng)然不是，只是暫時屈服于家長的淫威。
逮到機會，孩子就會放縱自己，家長看不見，他就不學(xué)習(xí)。
抱歉，這不是教育，也不是要求孩子，是讓孩子給自己的焦慮買單。
和本博士能夠理解，家長希望通過不打不罵，就有一個非常省事的辦法解決孩子的教育問題。
但是很抱歉，教育就是一件非常不省心的事情。
所謂教育，就是你的耐心永遠比孩子的錯誤多。
不知道你還記得不記得小時候教育孩子說話、走路？
你要對著孩子說無數(shù)次“媽媽”，他在某一天才突然會開口模仿你說“麻麻”。
你要引導(dǎo)孩子走無數(shù)次路，他要摔跤很多次，漸漸摔跤的次數(shù)越來越少，慢慢開始不需要你也會走路，慢慢開始學(xué)會奔跑繞你身邊，慢慢他膽子越來越大變成“撒手沒”，一落地就不見了。
所有的教育，都是需要耐心的。
孩子不認真上網(wǎng)課，如何平衡管教與溺愛？
其實關(guān)鍵就在于提高孩子的執(zhí)行力，幫助孩子在家管理好自己應(yīng)該做的事情。
明明上網(wǎng)課是孩子自己的事情，家長無論是管教，還是所謂的溺愛，其實都是把孩子的事情當(dāng)成了自己的事情，這樣下去無論家長怎么做，孩子都會陷入自己越來越不自覺的情況。
這就是典型的，解決問題的辦法變成了維持問題本身的力量。
所以和本博士要教家長一招應(yīng)對這種情況，聽信，通過聽來獲得孩子的信任。
免得孩子比較抵觸家長，尤其是孩子已經(jīng)逆反的時候，要學(xué)會順勢而為，少講多聽。
我記得之前和一個家庭溝通，孩子李四也是日夜顛倒打游戲，晚上不睡覺，白天不起床，上網(wǎng)課的時候，一副沒有精神的樣子。
在咨詢中，我們詢問李四，“媽媽說你上網(wǎng)課不認真，你同意媽媽的說法嗎”
李四說“確實是有一些，上網(wǎng)課的時候聽不了課，精神比較難集中。”
結(jié)果媽媽立馬在旁邊就怒火中燒，“那還不是你晚上不睡覺！”
很多家長都和李四媽媽一樣，一聽見孩子說話，心理就咯噔一下。
這種時候要多聽孩子是怎么說的，家長可以直接想想：
你愿意和一個隨時要批評自己的人溝通嗎？
你愿意和一個整天要提出要求的人溝通嗎？
你愿意和一個時刻要改變自己意愿的人溝通嗎？
孩子也當(dāng)然不愿意了，沒人喜歡被指手畫腳的。
實話說，難道孩子不知道自己睡覺晚嗎？難道孩子不知道自己變懶惰了嗎？
根據(jù)我們的經(jīng)驗，其實很多孩子都知道自己的問題，但是都不喜歡被別人指出問題。
于是我們就問李四，“媽媽說你晚上睡覺太晚，你看起來好像很委屈，可以和我們說說是怎么回事嗎？”
李四就和我們抱怨媽媽是如何管教他的，他一點私人時間都沒有，開始是因為只有晚上的時間他可以偷偷玩手機，而其他的時間，媽媽只要看到他在做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，就催促他學(xué)習(xí)，所以等媽媽睡覺以后再晚。接著是后面由于媽媽不斷訓(xùn)斥李四，引起了李四的逆反心理，后面不分晝夜的玩手機，有逃避現(xiàn)實的想法，心理也有很多部分是想報復(fù)媽媽。
知道沖突了以后，問題其實就很好解決了，李四希望的是自由不被打擾到空間，媽媽希望的是李四可以正常上課不需要自己操心。
這就很好解決了，經(jīng)過協(xié)商，媽媽不對李四的手機使用進行控制，但是李四需要保證作業(yè)按時按量的完成，并且到期末考試中取得班級前10名。
這就是聽信，通過聽來取得孩子的信任，當(dāng)我們多聽孩子的表達的時候，孩子自然就會信任我們，起碼會認為我們是在主動和他溝通的，而不是單方面的輸出。
接著就可以順勢而為，解決孩子的困難，幫助他實現(xiàn)目標(biāo)。
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