如今的孩子和從前不同了，恐懼、不自信、焦慮，這三大心理問(wèn)題在我的臨床案例中可謂普遍。然而，這三大問(wèn)題，本質(zhì)上都和母親有密切的因果關(guān)系。
1、孩子的恐懼，源于三重安全感的缺失
- 第一重，孩子在0-3歲沒(méi)有建立基本的安全感，安全感的本源是母愛(ài)。而母愛(ài)在這個(gè)階段的孩子身上得有實(shí)實(shí)在在的表現(xiàn)——母乳喂養(yǎng)，以及母親在身邊（尤其是晚上）的陪伴；
- 第二重，孩子在3-6歲沒(méi)有父親陪伴，也會(huì)造成恐懼。小孩3歲開(kāi)始下地探索世界，而父親就是他勇氣和力量的來(lái)源，即生理安全的保證。若這個(gè)階段父親缺失，那么這個(gè)孩子會(huì)變得膽怯、懦弱，在學(xué)校里還容易受欺負(fù)，學(xué)習(xí)也會(huì)受影響；
- 第三重，孩子的恐懼來(lái)源于母親的情緒。孩子跟母親是臍帶剪斷、潛意識(shí)完全相連的關(guān)系，母親是孩子的最后一道防線。為人母親，若經(jīng)常情緒崩潰、歇斯底里，孩子又如何有能量專注學(xué)習(xí)？
2、孩子的不自信，來(lái)源于欲壑難填的母親
媽媽給孩子提要求，要考第十名，孩子就考了第十名；媽媽又說(shuō)向第五名進(jìn)軍，再超過(guò)你們班第一名；孩子考了第一名，媽媽又說(shuō)，你給我保持下去。
那么這個(gè)孩子一輩子再怎么努力，都達(dá)不到媽媽要的這個(gè)高度。孩子是媽媽帶來(lái)這個(gè)世界的，如果媽媽老挑剔孩子、要求孩子，時(shí)日長(zhǎng)久，孩子便會(huì)覺(jué)得自己哪哪都不好，那么在他心里，全世界都不看好他了。
所以，媽媽?xiě)?yīng)該有怎樣的心態(tài)？就算生了一個(gè)丑八怪，你都要向全世界宣布我家孩子最好，這才是媽??！
3、孩子的焦慮，來(lái)源于母親的焦慮
如今焦慮癥的患病年齡普遍低了。從前我治療高中生、大學(xué)生的焦慮癥，現(xiàn)在都是治療小學(xué)生……為什么孩子這么小就開(kāi)始焦慮？因?yàn)樗麄兩砗笥幸蝗航箲]的媽媽——孩子剛進(jìn)家門(mén)，緊跟著一連串問(wèn)題，“今天考試怎么樣？老師批過(guò)分?jǐn)?shù)嗎？全班最高幾分，最低幾分，平均幾分，你幾分？”一碰到分?jǐn)?shù)就錙銖必較。
有天我在店里吃早飯，碰到一個(gè)媽媽帶著小孩，邊吃早飯邊不停說(shuō)：“寶寶，一旦開(kāi)始學(xué)習(xí)，你就要成為學(xué)霸，和別人拉開(kāi)距離，遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕在前面，到后來(lái)人家就跟不上你了，所以你一定要贏！”
當(dāng)時(shí)我就聽(tīng)不下去了。教導(dǎo)主任才一天到晚關(guān)心學(xué)習(xí)，媽媽是要關(guān)心孩子早飯吃得好不好、要不要多加點(diǎn)菜的人啊。
母親的焦慮來(lái)源：虛榮、不自信、理想的傳遞
1、虛榮的母親
虛榮的女人有個(gè)共同特征：愛(ài)假想。她會(huì)想象同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，大家都在講孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，她就炫耀自己的孩子現(xiàn)在是班里的學(xué)霸，同學(xué)們都投來(lái)羨慕的眼光。
但虛榮這東西太膚淺了，奉勸各位媽媽，千萬(wàn)不要虛榮。一個(gè)女人在家庭建設(shè)中虛榮，會(huì)害慘老公；在孩子學(xué)習(xí)上虛榮，會(huì)害慘孩子。
2、不自信的母親
母親有時(shí)候會(huì)不自信，不知道將來(lái)能不能培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)成才的孩子。這一點(diǎn)可以理解，但我只建議你思考兩個(gè)問(wèn)題：“你是不是努力要求自己做一個(gè)寬容別人，善待弱者的人？你是不是一直在教育你的孩子要寬容別人，善待弱者？”如果答案是肯定的，那你放心，你的孩子將來(lái)一定不會(huì)差。
低層次的競(jìng)爭(zhēng)是體力競(jìng)爭(zhēng)，我比你強(qiáng)我排隊(duì)插在你前面；中等層次的競(jìng)爭(zhēng)是智力競(jìng)爭(zhēng)，我比你狡猾，我把你比下去；但是，高層次的競(jìng)爭(zhēng)一定是道德競(jìng)爭(zhēng)。
文明到達(dá)怎樣的高度，其標(biāo)志就是如何對(duì)待弱者。你的孩子如果能善待弱者，則表明他的文明程度很高，將來(lái)又怎么會(huì)發(fā)展不好呢？
此外，還有一類為孩子掃清一切障礙的“割草機(jī)父母”，父母不讓孩子處理現(xiàn)實(shí)事務(wù)，只讓他們悶頭學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，孩子的現(xiàn)實(shí)感就會(huì)減弱，易耽溺于虛擬世界體驗(yàn)真實(shí)感，例如網(wǎng)癮。這種養(yǎng)育模式還會(huì)帶來(lái)兩個(gè)問(wèn)題：一是過(guò)度聚焦，造成孩子容易情緒爆發(fā)，經(jīng)常發(fā)火；二是孩子的抗挫力弱，沒(méi)有克服挫折的能力和自信。
但這樣的父母肯定會(huì)說(shuō)，自己的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好啊。這是真的。但這一切表現(xiàn)，其實(shí)只是暴露了你沒(méi)有教育的自信，以及自身安全感的缺失。
3、想讓孩子去實(shí)現(xiàn)自己理想的母親
你的理想是進(jìn)清華北大，當(dāng)初自己沒(méi)進(jìn)，現(xiàn)在就要求孩子一定進(jìn)清華北大。
但你卻忘了人和人是不同的，每個(gè)人都有不同的氣質(zhì)類型，每個(gè)人都是人才，但只有走對(duì)了地方，潛能才會(huì)被激發(fā)，將來(lái)才能走得高遠(yuǎn)。
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