1.營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍
每個(gè)孩子成長(zhǎng)的環(huán)境不同，發(fā)展速度與興趣不一，因此并沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案告訴父母何時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)最適當(dāng)。但我們可以先預(yù)備一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境與氛圍，如家中要有書房、書柜，父母在家有學(xué)習(xí)的習(xí)慣（許多不愛學(xué)習(xí)的孩子是因?yàn)楦改敢膊粣蹖W(xué)習(xí)），享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣，有上圖書館借閱圖書的經(jīng)驗(yàn)，或者有上書店看書的習(xí)慣，愛護(hù)圖書等，孩子在耳濡目染的情景中，自然也會(huì)形成對(duì)書、對(duì)學(xué)習(xí)的正面態(tài)度。
2.選擇適合兒童的讀物
許多兒童讀物具有文學(xué)性、教育性，有生動(dòng)的描述或有可愛的插圖，卻不見得適合自己的孩子。為孩子選擇讀物時(shí)，除考慮印刷的品質(zhì)、價(jià)格外，還要配合他們的發(fā)展。3-6歲的孩子可從童詩、歌謠、童話等中選擇，故事內(nèi)容可稍長(zhǎng)，插圖是不可或缺的重點(diǎn)，因?yàn)樗哂姓f明的作用，對(duì)于此年齡的孩子來說，真正吸引他們的是圖書的部分。
3.多和孩子一起閱讀
家長(zhǎng)在家要多和孩子一起學(xué)習(xí)。對(duì)幼兒來說，最好的學(xué)習(xí)就是和他們一起進(jìn)入到圖畫書的世界。床邊故事就是一個(gè)例子。許多幼兒可能都有這種睡覺前聽故事，再帶著無限的想象進(jìn)入夢(mèng)中的經(jīng)驗(yàn)。念故事時(shí)坐在孩子身邊或摟著他，這不但可以增進(jìn)親子間親密的感情，更是奠定孩子喜愛閱讀的開始。
講故事要滿足孩子的需要。有些孩子對(duì)喜歡的故事，會(huì)要求父母重復(fù)地說或念，家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)不耐煩，或者擔(dān)心只愛一個(gè)故事，所知范圍有限。其實(shí)沒關(guān)系，還是可以在相同的故事中作些變化，如讓孩子說故事給我們聽，或想想不同的過程以及可能的結(jié)局，讓孩子說說聽過這么多遍后又有什么不同的想法。當(dāng)孩子沒有興趣，坐不住，不想聽故事或一起看書時(shí)，沒有必要一定要把書念完，可以暫擱一旁，或再挑一本吸引人的書念。孩子有好的表現(xiàn)時(shí)鼓勵(lì)她，失去注意力時(shí)也要有耐心，對(duì)孩子有合理的期待，因?yàn)樗锌赡艹墒於冗€不夠，或者繪本的內(nèi)容超過他的理解能力和接受程度等等！
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