沉迷于追星迷失了自我的孩子怎么辦（追星耽誤學(xué)業(yè)）
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
青少年沉迷追星導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢、價值觀偏失，一直以來都是家長和社會擔(dān)憂與焦慮的現(xiàn)象。而近期的吳亦凡事件以及一系列飯圈亂象再一次將這個嚴(yán)峻的問題帶到了眾多家長的面前。
7月31日晚，北京警方通報：吳亦凡因涉嫌強(qiáng)奸罪被依法刑拘。這本是一個大快人心的消息，但是在通報發(fā)出后，卻有許多未成年粉絲表示支持力挺吳亦凡，并發(fā)表了“相信凡凡”“默默支持”“吳亦凡是外國國籍，不應(yīng)該受中國法律約束”等錯誤言論，讓人感嘆盲目追星對青少年造成的弊端之大。
我有一個朋友張姐，她還在上初三的小女兒小貝就是追星族的一員，小貝是吳亦凡的粉絲，在吳亦凡被捕后卻說出了支持吳亦凡的話，這讓張姐非常地?生氣與無奈。實際上，一直以來，張姐和她的丈夫?qū)π∝惖墓芙叹头浅５貒?yán)格，在學(xué)習(xí)上給了小貝很大的壓力，但是小貝上了初中以后，卻開始迷上了追星，家里有各種流量明星的海報，小貝沉迷其中，甚至花重金為流量明星打榜。過度地沉迷追星之中，也讓小貝的成績一落千丈，面臨中考的她，依然沒有一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，面對父母的管教和批評，小貝不僅無動于衷甚至與張姐夫婦相抗衡。這次的吳亦凡事件，又說出了一些價值觀歪曲的言論，這些都讓張姐對孩子的教育與前程憂愁不已。
面對孩子的沉迷追星問題，張姐也向我做了許多咨詢，下面我就跟有同樣困擾的家長做一些整理。
青少年為什么會產(chǎn)生追星的心理呢？
追星是青少年深層心理需求的一種反映。根據(jù)相關(guān)教育心理學(xué)研究，青少年之所以容易對流量明星產(chǎn)生崇拜，是因為正處于青春期的他們，在心理上處于逆反階段，急于擺脫父母的約束和管教，所以對高度理想化的、浪漫化的流量明星產(chǎn)生了一種特殊的情感依戀，追星成為青少年表達(dá)自我的一種方式，父母對青春期的未成年管教過嚴(yán)或過松都會導(dǎo)致青少年的盲目追星傾向。很多家長表示自己的孩子是因為明星的高顏值而去追星也印證了這個觀點。此外，一些青少年將追星作為了與同齡人之間進(jìn)行交往的手段，因為在一些青少年圈子里，如果大家都去追星而你不去追星，不合群的你就很容易被這個圈子孤立排斥，這也是青少年追星的一個重要原因。
沉迷追星會對青少年造成什么影響？
沉迷追星主要會造成青少年學(xué)業(yè)的荒廢以及價值觀的歪曲。首先，雖然有少部分家長認(rèn)為追星可以幫助孩子減輕壓力，而且有助于孩子更好融入同齡人的群體中去，但是大部分的家長認(rèn)為追星會浪費孩子大量的學(xué)習(xí)運(yùn)動時間，讓孩子沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界而忽視現(xiàn)實世界的學(xué)習(xí)與生活，讓孩子的學(xué)業(yè)荒廢，學(xué)習(xí)成績下降，影響孩子的發(fā)展前途。其次，在飯圈文化的盛行下，部分失德藝人的行為讓公眾大跌眼鏡，這次的吳亦凡事件就是一個例子。流量明星的人設(shè)都是打造出來的，他的個人實際品行很可能與表面人設(shè)大相徑庭，而且當(dāng)流量明星的不良真實情況被曝光出來后，很有可能對追星的未成年人造成巨大的心理落差和認(rèn)知偏差，讓未成年人喪失對人與社會的信任，這些都非常不利于青少年良好三觀的形成。
青少年應(yīng)該追星嗎？
那么追星對青少年就是百害而無一利嗎？其實也不盡然，上面也說到了，追星在一定程度上是可以幫助青少年舒緩壓力以及融入同輩群體的。但是，青少年不能去盲目追星、沉迷追星，不能讓追星影響正常的學(xué)習(xí)與生活，更不能去追那些道德品質(zhì)敗壞的藝人。所以，在不影響學(xué)習(xí)與生活與追求社會正能量的前提下，青少年是可以適度追星的。
怎樣引導(dǎo)青少年正確追星？
首先對于家長來說，家長不能過于嚴(yán)格地去管束自己的孩子，要給自己的孩子更多的空間，尊重孩子的興趣愛好，并嘗試與孩子交流，緩解孩子的逆反情緒。家長應(yīng)重在引導(dǎo)自己的孩子，父母可以跟孩子交流偶像藝人，跟孩子介紹自己的社會經(jīng)驗，并多組織和孩子的家庭活動，以此來提高孩子的認(rèn)知能力，讓孩子不盲目追星、不沉迷追星，將注意力更多的放在現(xiàn)實生活中來。
其次對于學(xué)校來說，應(yīng)該主動引導(dǎo)樹立學(xué)生的追星觀，讓學(xué)生追求正確的品質(zhì)，讓為社會做出貢獻(xiàn)的人士成為青少年追的主體，讓學(xué)生多多關(guān)注身邊勵行正能量的平凡之星。
最后對于國家社會來說，應(yīng)該進(jìn)一步完善對飯圈亂象的治理，對其進(jìn)行多部門聯(lián)合的專項整治，為青少年的健康成長營造一個良好的環(huán)境。
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