對于孩子學書法家長的疑問（讓孩子學書法,這些道理家長需要明白）

我是二年級孩子的媽媽，我來給你們聊聊低年級不學習，然后到三年級的危害。

孩子叛逆厭學怎么辦？所有的父母們，都非常擔心自己的孩子叛逆厭學，不知道如何去引導，可以找左養(yǎng)右學教育賴頌強老師要指導方案，從孩子的心理建設，到學習方法，學習動力，學習目標的引導，都會有具體的指導步驟。

我小時候是快樂教育出來的。

我深深知道快樂教育意味著什么？

是，我童年過得很快樂，沒有遺憾，沒有壓力，一點壓力都沒有，怎么快樂怎么來，學習一塌糊涂。

甚至我都是跳級上的，沒有上幼小銜接直接上的一年級，不銜接直接接觸一年級內(nèi)容，可以說學習難上加難。

那時候我們兄妹三個我媽也顧不過來，作業(yè)寫不寫人家都不管，也不輔導，而且屬于那種放學回來先玩，玩夠了看電視，看完電視吃飯，吃了飯寫作業(yè)。

每天晚上都是八九點寫作業(yè)，磨磨唧唧寫到后半夜也寫不完。

后來干脆不寫了，人家也不管學習，不問學習，考試好不好都一樣，覺得說我本來就是笨孩子，不管怎么學都開竅不了。

尤其數(shù)學，整個小學倒數(shù)，語文后來還好，一直到中專畢業(yè)都沒下98分。

而五年級上完沒上六年級直接跳到了初中。

學的咋樣我就不說了，我敢說我倒數(shù)第一，沒人敢說第二。

（有了孩子之后，在教育孩子這方面累積很多經(jīng)驗，同時接觸很多疑難問題，我才發(fā)現(xiàn)一個通病，那就是前期不努力，后面憂心忡忡。

同時特別焦慮，恨不得把孩子逼上絕路。

相對比來說，現(xiàn)在小學的知識量還是挺大的，不像我們小時候那么簡單，而且咱們那個時候拼音隨堂學，進度很慢，而現(xiàn)在節(jié)奏超快，沒基礎你是跟不上的。

咱們那時候一年級不需要仿寫句子，不需要造句組詞，但是現(xiàn)在這個階段，造句組詞，閱讀理解，看圖寫話，沒點知識量你就覺得你家孩子年年考試都雙百嗎？

如果你覺得簡單，孩子可以掌握好，那行，我就等你孩子三年級考試全級第一再來炫耀吧。）

（其實我覺得沒那個必要，不需要逼孩子學她不喜歡的，多鼓勵她學她自己喜歡的，基礎不好，成績不好查漏補缺就可以了，哪里不好補哪里，打好基礎就不怕沒有好成績也不怕三年級以后的轉折了，更不用那樣逼孩子，讓孩子厭惡學習。

況且學習也不是一朝一夕就可以的，知識量累積是慢慢來的。

比如寒暑假，讓孩子多練練口算題，閱讀理解，看圖寫話，唐詩宋詞三百首，多練字，多寫字，只要開學寫字不磨嘰，你就偷著樂吧，還有下學期需要學習的生字，把課文讀一遍，應用題弄會，英語多學，多讀就可以了。

也別太超前學習，有的利用寒暑假把小學知識都學完了，很想問一句，孩子真的掌握了？

應對難題高分題真的不丟分嗎？

我想只有她自己知道。

都說我們超前了，我呵呵了

寒假充其量也只是學了個大概，把人教版數(shù)學掌握了，蘇教版學的也可以，僅此而已，沒學太深，開學隨老師一起，慢慢累積知識量也不錯。）

以至于我現(xiàn)在雖然工作了，但是單位特別差，工資入不敷出，我不想孩子重蹈覆轍。

所以從四歲起我就在培養(yǎng)她了。

開始好多人看不慣，一而再再而三的潑冷水，說難聽話我都沒搭理一心一意把心思放在孩子身上陪她玩，陪她一起學習。

如今我很成功，也很欣慰。

而當初潑冷水的一直追著我問我怎么教育孩子的，想取取經(jīng)，我雖然想雙倍奉還之后再告訴她們，想了想覺得沒必要。

就一直在用自己的經(jīng)驗幫別人一起努力一起進步。

（這中間可能也有很多家長從小受了很多學習的苦，覺得說孩子沒必要走那么苦的路，一直追尋快樂教育，理念不一樣，所以教育孩子的方式也不一樣，不管怎么說，只要孩子自己覺得快樂，愿意去努力就行了。）

我家的屬于喜歡學習的類型，加上我的工作沒多少自由，她和我一起我不能陪她玩，她不學習自己無聊，所以自己就養(yǎng)成了自律學習，愛學習的好習慣。

環(huán)境真的很重要，可以改變很多東西，比如學習，比如自律。

主要看你怎么去看待而已。

可是每當我回答問題，幫別人解答疑惑的時候，發(fā)我女兒寫的作文和看圖寫話中英文版的時候，總有那么幾個低年級的炫耀她們孩子寫的書法字。

是，也就當時這一會字寫得好，能代表得了啥？

頂一輩子嗎？

還是你孩子就那幾個字寫得好，就不用考試了？

還是你孩子就那幾個字寫得好，看圖寫話中英文版，閱讀理解都能寫下來，不用拼音代替，考試就一定的滿分？

我可以不夸張的說，我們每次考試，看圖寫話，閱讀理解都滿分。

怎么得的？

不練會嗎？

我不回答，自己體會。

只練字，不打基礎，考試就全級第一是吧？

你厲害，我佩服你……

昨天有個低年級家長又在炫耀她孩子的字了。

這一會寫得好頂啥用？

我讓她炫耀下她孩子的看圖寫話中英文版，或者仿寫課文的作文，字數(shù)超過我們，英文也一樣。

我們伴魚繪本讀了2247+，口語練得特別6。

一年級暑假配音完成了新概念英語第二冊和第三冊課文。

現(xiàn)在讀的是伴魚分級繪本里的短文，配合新概念英語第二冊課文，讀的沒一點壓力。

我估計她能顯擺的也只有那幾個寫的好的字，其他啥都沒有。

我就奇了怪了，我女兒英語學的這么好，我顯擺了嗎？

有那個必要嗎？

把她嚇得話都不敢說了，圖啥？

別因為這一時的字，把打基礎階段耽誤了，時間都浪費在毫無意義的寫字和書法上。

你真的以為現(xiàn)在不學習，三年級以后就能跟得上？

英語就能超越我們，永遠的第一嗎？

你試試再說，你真的超越我們，我還開心呢？

從此我們又多了一個競爭對手，學習也有動力了，也挺不錯的。

如果沒有，把基礎打好，別顯擺那么多沒用的，沒人看也沒人欣賞，因為沒啥值得表揚的。

注意力不集中，你不給培養(yǎng)專注力，老師一句話就證明一切了嗎？

老師經(jīng)常私信我，對我說我家孩子學習好，不需要學那么多，我們就不學了嗎？聽老師的是吧？

我呵呵了……

可能有的學校要求孩子寫書法字，要求孩子寫作業(yè)用橫平豎直的字吧？

有的家長專門訓練孩子，寫橫平豎直的字，寫不好撕了重新寫吧！

我覺得閑了，有時間全職在家你隨便陪她墨跡。

隨便給她報學習班，因為你有時間，隨便折騰，但是對于有工作沒時間的人來說是個挑戰(zhàn)。

如果你經(jīng)歷不了我經(jīng)歷的，你體會不到我的無奈。

你體會不到一個月五天假，好不容易請假休息一天，不能睡懶覺，卻要送孩子去舞蹈班的無奈。

體會不了孩子春季嚴重過敏，不能接觸花，對所有花粉過敏，不能帶出去玩，更不能感受大自然，不能尋找春天，只能宅在家里的無奈。

體會不到每天上班很累，回家很晚，陪孩子不到四個小時的無奈。

其實我想說的是不管工作再苦再累，我都不會多說一句，我用心把孩子培養(yǎng)好就可以了。

也可能你現(xiàn)階段比我做的更優(yōu)秀，我只能說我很佩服你。

你是人才。

況且孩子才一年級，別把所有事想的太簡單，覺得知識量足夠，學的簡單，孩子可以學習好，不需要打基礎。

只不過費點事，我很想問問你，費點事是多大的事？

你可以說出來讓別人探討探討，然后看看你的方法適合不適合，適合我不多說一句。

一二年級基礎不好，一片空白，即使有的孩子一二年級考試每次都是滿分。

你就覺得她一定是基礎特別好，不需要鞏固就可以嗎？

考試每次都是雙百就不用學習了嗎？

我可以這么說，一時的好成績不代表一輩子的好成績。

況且打基礎的時候不努力，考試滿分覺得孩子厲害不用學習你就錯了。

為啥成績好的孩子三年級學習墊底呢？

那是因為忽略了打基礎這兩年，覺得孩子每次滿分很厲害。

孩子放學回來不管不問，作業(yè)寫不寫都不管。

上課注意力不集中，開小差，一步跟不上，步步跟不上。

三年級以后多了英語和作文，你就一定保證你家的每次都是第一嗎？

尤其英語，你保證不了吧！

你有啥資格站著說話不腰疼？

而看圖寫話，閱讀理解不用練，每次考試都滿分嗎？可以，把你們的滿分看圖寫話，閱讀理解曬出來給我們學習學習。

到三年級以后成績墊底，再來跟我聊這個問題。

到時候我告訴你怎么做的時候你才能聽得進去。

現(xiàn)在別顯擺，我懶得看，也不會表揚你，因為沒那個必要，先把基礎打好再說吧？

我也是打大班，學前班，一年級，二年級上學期一步步走過來的，至于教育方法，教學方式。

我只能說可能每個地方教學版本不一樣，你家的簡單不代表所有地方的教材版本都是你家那種版本，所以別太高估自己和孩子，也別輕視別人的孩子，別把你家孩子的一點成就看的太重，記得，爬的越高，摔得越重。

還有的說孩子現(xiàn)在還在玩泥巴，上課不專注，考試不好，學習不好，基礎不好，而且什么一年級是十以內(nèi)加減法，我真呵呵了。

你那是什么神仙學校，十以內(nèi)加減法，厲害啊！

估計你家孩子每次考試都滿分，獎狀拿的手軟了吧！

學校在哪里？

我們也去看看，多點成就感再說。

前半學期二十以內(nèi)加減法，湊十，借十，平十還有圖形。

你就敢保證你家孩子能畫出所有圖形，把題全做對嗎？

不敢吧？

后半學期一百以內(nèi)加減法，借十，平十，認識人民幣，（尤其認識人民幣這單元，不提前練，你真的覺得那么坑的題你家孩子能掌握的了？幾張人民幣付款，還有進退位加減法，還有幾角幾分寫幾塊的真的不學就會了嗎？如果你家孩子真的厲害，啥都會，那么我真服了……心服口服拜你為師。）

最起碼這個單元我們一年級寒假練過了，那個時候考試滿分，有那么一丟丟成就感。

還有圖形之類。

老師說了，沒事，上課注意不集中是通病，考試不好也沒事，以后慢慢就好了。

不需要你打基礎，不需要孩子努力學習，你就在那里慶幸覺得孩子沒基礎以后就可以了嗎？好，我沉默，二年級以后你試試再說話。

孩子都成啥樣了？

你不給打基礎，不查漏補缺，還在那里慶幸，你真的覺得你家孩子書法字寫得好除了練過的字，啥字都會寫是吧？

可以讓你孩子用書法寫兩個美文，再來兩個英文版看圖寫話，你一句話不說就顯擺那幾個簡單的字叫好嗎？

還有的會說沒事，讓孩子多讀繪本，敘述其中的意思，出門多認路牌，就好了。

我很想給她一句，一年級以后以寫字為主。

每天都有家庭作業(yè)，你沒事讓孩子多讀書是好事。

家庭作業(yè)也是讓你家孩子用嘴說的，不用動手是吧？

考試的時候，看圖寫話孩子不寫，只用口述表達，就是滿分，考試每次都第一，獎狀也拿到手軟了是吧？

你厲害，你倆孩子的學校更厲害，我服了。

我真的呵呵了……

可能你們孩子在玩泥巴，不知道所以然的時候，我們已經(jīng)把唐詩三百首四本書背會了。

課堂上已經(jīng)是個小老師，在教別的孩子讀唐詩了。

順便說一下，我們從幼兒園小班到現(xiàn)在二年級后半學期。

每一次學習古詩詞，我家的都是小老師，站在講臺上教別的孩子讀。

那種成就感我就不說了，誰經(jīng)歷誰知道。

而每一首古詩詞的意思她都知道，這塊永遠不丟分。

可能你家孩子浪費時間去寫那些毫無意義的書法的時候。

我們語文課文點讀流利，數(shù)學基礎特別好，看圖寫話中英文版，閱讀理解，以及作文日記都不需要我操心了。

在你們費盡心機給孩子講題，輔導孩子學習，心力交瘁的時候。

我已經(jīng)放手讓她自己努力學習了。

互不干涉不好嗎？

她學習她的，我玩我的，那感覺真的很爽。

我們英語已經(jīng)過了一個等級，而且學了好幾千本繪本，另外青少版新概念英語入門級兩本書，1-3階段，新概念英語1-3冊課文配音已經(jīng)完成了。

現(xiàn)在配合新概念英語第二冊課文打卡伴魚分級繪本小短文，毫無壓力。

基礎已經(jīng)打的很好了，舞蹈也該考四級了。

這是每個繪本的詞匯量，別小看這些繪本，全是小短文，她讀的特別流利。

這是每個月的詞匯量，因為上個月還在假期中，時間多，所以詞匯量累積多，學的沒壓力。

這個是開學到現(xiàn)在的詞匯量，雖然這星期沒上星期詞匯量多，不過也一直在努力。

那個時候每天詞匯量兩千多，現(xiàn)在一千多，周末反超，堅持一個月看看再說。

這個是難的全學完了，除了32頁太長的句子之外，差不多了。

現(xiàn)在讀的是這種容易點的，這是每一本的分數(shù)。

我實在不想炫耀啥，感覺沒意思。

沒任何意義，英語學的好就不學了嗎？

不還是每天都在努力嗎？

口語練的超級流利就不學了嗎？

還不是每天都在給我翻譯她讀過的繪本，講每個單詞的用法以及句子的形態(tài)，用法讓我聽嗎？

伴魚分級繪本里面最長的短文除了32頁太長的駕馭不了之外，也讀的差不多了。

準備這個暑假讓她把新概念英語第四冊配音出來再試試。

可能三四十頁的長句子應該也可以流利讀出來的。

我們自帶翻譯功能，讀完翻譯中文意思給我聽，學的沒有任何壓力，還行。

開始我還想讓她多讀中文故事，多看書，結合我的實際時間我決定了，讀英文繪本，結合圖片翻譯中文意思也一樣的。

當你們孩子去各種補習班也補不回成績的時候。

可能我們基礎好的不需要去補習班，而在舞蹈班去打比賽的路上了。

可能孩子很小你們就送補習班了吧？

我們沒有，除了舞蹈跟班，其它自學。

成績是班里最好的，我說啥了嗎？

沒有，我一樣每天都在分享自己的心得幫助需要幫助的朋友，試問哪里錯了？

人比人氣死人，我從來不會拿她和任何人比，因為比上她還有很多不足，比下她還有比別人強那么一丟丟的地方。

做好自己的，教育好自己的孩子，只要她不讓你們操心就行了，何苦這樣呢？

我真不懂。

不要拿你家孩子那一點虛無縹緲的成就感到處顯擺，比你優(yōu)秀的滿大街都是。

你去跟人家練過好幾年書法的孩子比一下試試，不甩你幾道街你讓我干嘛都可以。

我每天在家的時間不到四個小時，早上出門晚上七點半到家。

如果往醫(yī)院送核酸樣本，可能會早點，畢竟人家時間擺在那里，送完回來能陪孩子一會，但是時間不是用來浪費在沒有意義的東西上。

花里胡哨的字再好，除了練過的字，其他的一個不會寫，也應對不了三年級以后的多作業(yè)。

更應付不了三年級以后的作文和英語，你字寫的好，可以，把你家用書法字寫的美文給我們欣賞一下。

中英文版看圖寫話讓我們模仿模仿，沒本事就別到處顯擺那些無意義的東西，懶得說。

如果三年級以后你家的字還那么好，四年級，五年級一直保持，你再來顯擺，我服你。

我只能說有限的時間多做有意義的事，把基礎打好就可以了，別浪費時間在寫字上，字看得過去就行了。

孩子四五六年級以后作業(yè)更多七八年級也是。

請問你一直如此嗎？那個時候作業(yè)多的寫不完橫平豎直你想逼S她嗎？

你可以試試用橫平豎直的字去寫，寫不對撕了繼續(xù)，看看你能忍多久再要求你家孩子吧？

我這里不需要那些，

我這里看中的是基礎，是進步，是好成績。

寫字其次。

我也不止一次要求孩子把字寫好。

但是你們也知道的。

寒暑假我會注重這方面，讓她寫好字。

但是開學完全不一樣了。

因為后半學期作業(yè)太多。

現(xiàn)在都要求減負了，要求是作業(yè)不出校門就寫完了。

實話，我很羨慕你們，但是我這里家庭作業(yè)就是留到放學回來在家做的。

老師要求做也沒人敢動筆，怕被罰抄課文幾十遍，寫字幾百遍。

我能咋說？

放學回來還好，第一件事寫作業(yè)，作業(yè)完成才會做別的事。

但是由于時間太緊，你根本就沒法要求她那么多。

可能你們也看出來了，我們開始練習冊特別多，現(xiàn)在減了。

因為這學期我們倆時間都不多了。

沒時間去寫那么多練習冊了

我只買了一套練習冊，一本口算題卡，應對二年級后半學期。

其他寒假練了，幾乎沒問題。

剛開始的時候她寫作業(yè)寫不好，我要求撕了重新寫，可以，磨磨唧唧的一下墨跡到很晚也寫不完。

不過字的確好看的沒話說。

我那個時候下班早，陪她一起。

現(xiàn)在二年級了，作業(yè)多了，相反我時間變少了，沒那么多時間去管她了，字寫不好撕了重新寫，誰陪她墨跡？

誰說誰過來陪她，我不管了，你真能讓她墨跡的把字寫好，我服你。

你們覺得我有時間嗎？

白天一天都在單位，晚上到家七點半，再陪她墨跡到后半夜她不去學了還是我不工作了？

我不工作陪她你養(yǎng)我是吧？

那行，從今天起誰說一句誰負責。

我又不是全職家長怎么墨跡隨便，陪著就行，可是我的工作啊[流淚]

我不工作我們倆喝西北風嗎？

再說了，條件不一樣，別用你那一套要求別人，管好自己和你家孩子再說吧！

可能你們沒有體會過那種就是你把她作業(yè)撕了，讓她重新寫。

她為了寫好字，寫一個字讓你看一眼，一直墨跡到很晚，你著急睡覺她還墨跡不完，讓你火大的只想一腳踹飛的無奈。

也體會不到她覺得她寫的字不好看，得不到你的認可，放學回來不敢寫作業(yè)，怕你撕了她重新寫，然后寫一個字問你一次的崩潰心態(tài)。

更體會不到每一次都是很晚才睡覺被家里人罵的崩潰。

說實話，我跟她置不起這個氣，所以我就隨她了，反正她們學校看中的是成績，是進步，而不是那幾個花拳繡腿的字，你寫的再好，除了那幾個字，基礎差，學習不好，考試的時候閱讀理解，看圖寫話不會，用拼音代替，字好基礎差，老師一樣不會喜歡。

所以我寧愿陪她把基礎打好，三年級學習不難，我都不想跟她置氣的讓她練書法字。

我沒那個時間，也沒那個心情，況且人家好好寫，字比我寫的好的太多了。

我懶得管她。

只要我到家她作業(yè)完成，把基礎打好，考試不難，別動不動叫（媽），別讓我輔導她，別來煩我，我就開心了。

這是我家孩子為人家自己喜歡的偶像寫的兩個小作文。

也一直為了自己的理想，自己的夢想在努力，努力讓自己變得優(yōu)秀，和自己喜歡的偶像一起努力一起進步挺好的。

八歲半，這么大點孩子懂啥？

可能只會玩泥巴吧？

而我們已經(jīng)可以寫出來這么多字的作文不需要用拼音代替了。

這就是差距，你還會說孩子前面不需要學習，后面就跟上的話嗎？

如果還說，好，我沉默，拭目以待你家孩子三年級以后的墊底。

到時候這里讓給你，隨便說。

等你說完我再教你怎么做，估計那個時候為時已晚，再學習也于事無補了。

畢竟一二年級是為三年級打基礎的，錯過你這輩子都補不回來。

所以打基礎這兩年一起努力吧？

尤其這個中英文版的看圖寫話，很多朋友都問我們這個是抄哪里的？

我能說是我們自己寫，自己翻譯的嗎？

再說了，英語學了這么久，繪本讀了那么多，結合圖片意思。

自己寫，寫完自己翻譯的小故事，看得我目瞪口呆才發(fā)現(xiàn)她還有這能力，不得不服啊？

最后告誡大家的就是別因為沒意義的事把時間浪費，那才是真的可惜。

珍惜好可以利用的時間，把孩子培養(yǎng)好，那才叫本事，明白嗎？