如何矯正孩子厭學(xué)心理
學(xué)會培養(yǎng)孩子厭學(xué)心理
厭學(xué)是青少年在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。這是因?yàn)榍嗌倌暝趯W(xué)習(xí)過程中缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性,認(rèn)為學(xué)習(xí)活動單調(diào)、枯燥、乏味,容易產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度,并在心里逐漸形成厭煩情緒。
然而,厭學(xué)心理是逐步形成的,一般要經(jīng)過四個階段,即消極對抗期階段、矛盾對抗期階段和逃避對抗期階段。
第一個階段:超脫階段。
這個階段兒童的思維意識顯著增強(qiáng),從形象化思維向抽象化思維過渡,由個人的思維方式、自我意識發(fā)展而來,但意志力仍沒有完全形成,對學(xué)習(xí)活動缺乏興趣,且缺乏主動性,被動學(xué)習(xí),這種情緒的推動會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)缺乏興趣,上課不認(rèn)真聽講,不愿意學(xué)習(xí),消極對待。
第二個階段:輕微的焦慮。
這個階段一般是指孩子的思維能力開始發(fā)育,并且孩子的智力水平逐步提高,記憶力也開始獲得提升,但是孩子的思維能力還沒有發(fā)展,他們對于新事物的接受能力相對較低,事情的接受能力也沒有相應(yīng)的提高。孩子對于學(xué)習(xí)的恐懼心理主要是由于學(xué)習(xí)的過程中遇到了困難,如果得不到解決,孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
第三個階段:輕微的焦慮。
這個階段一般發(fā)生在小學(xué)升初中升初中的時候,這個階段的孩子是最容易產(chǎn)生焦慮的,他們能感受到較大的壓力。隨著孩子的課程的加重,孩子會覺得自己越來越差,學(xué)習(xí)越來越吃力。
第四個階段:重度的焦慮。
孩子一旦產(chǎn)生了焦慮的情緒,往往會影響孩子的考試成績,導(dǎo)致孩子無法安心的學(xué)習(xí)。有的孩子會覺得自己的成績已經(jīng)掉下來了,真的是無藥可救,一旦產(chǎn)生了焦慮心理,就會徹底的失去學(xué)習(xí)的動力。
第五個階段:輕微的抑郁。
這個階段的孩子處于生理上的急劇變化,在心理上會產(chǎn)生較大的變化,因?yàn)槿说男睦韷毫絹碓酱?而最容易受挫,學(xué)習(xí)上的挫折會讓孩子的內(nèi)心變得越來越不穩(wěn)定。
孩子進(jìn)入高三后,會有一段時間持續(xù)性的情緒低落,這就會使得孩子的心理狀態(tài)變得越來越差,會覺得自己不是讀書的料,努力也沒用。有的孩子會出現(xiàn)強(qiáng)烈的抑郁情緒,有的孩子會出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,這些都是抑郁情緒的表現(xiàn)。
而到了高三這個時候,孩子的心理狀態(tài)不穩(wěn)定,一旦孩子高考失敗,就會出現(xiàn)嚴(yán)重的抑郁情緒,嚴(yán)重的心理健康狀態(tài)將會直接影響到孩子的高考成績,所以高三家長需要幫助孩子調(diào)整好心態(tài),讓孩子走出迷茫期,以積極的心態(tài)迎接高考,讓孩子在高考的時候考出滿意的成績。
高中階段,學(xué)生成績波動是一個非常普遍的現(xiàn)象,因?yàn)楦呖际蔷C合性的,在決定人生命運(yùn)的考場上,學(xué)生在平時學(xué)習(xí)的時候是有一定的壓力的,而很多時候都是來自于家長的期望,可家長總是在給孩子提要求,不斷的給孩子施壓,導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理,最后從而導(dǎo)致孩子厭學(xué)這個問題出現(xiàn)。
面對孩子厭學(xué),家長應(yīng)該怎么做?
1、家長應(yīng)該和孩子一起查找原因,然后對癥下藥
首先,家長一定要冷靜下來,對孩子進(jìn)行分析,為什么孩子會出現(xiàn)這種情況,從而讓孩子能夠靜下心來學(xué)習(xí),孩子厭學(xué)的原因就是因?yàn)樵趯W(xué)校受到了欺負(fù),家長要幫助孩子,可以和孩子一起分析,孩子出現(xiàn)這種情況的原因是什么,自己能夠做些什么,讓孩子重新對學(xué)習(xí)感興趣起來。
2、家長應(yīng)該幫助孩子找到學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子有一個可以靜下心來學(xué)習(xí)的環(huán)境
很多的孩子,他們在自己的周圍是坐著一種學(xué)習(xí)的狀態(tài),而在一個氛圍非常嘈雜的環(huán)境里,他們是沒有辦法靜下心來學(xué)習(xí)的,因此,家長要幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子回到自己學(xué)習(xí)的環(huán)境當(dāng)中,這才是提高孩子成績的根本方法。
3、給孩子制定一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)
家長可以幫助孩子制定一個目標(biāo),去激勵孩子去學(xué)習(xí),不要一味的只追求分?jǐn)?shù),而忽略了孩子學(xué)習(xí)的過程,這樣會使得孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣,甚至有的孩子會因?yàn)闆]有目標(biāo)而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
總之,家長應(yīng)該做的是幫助孩子制定一個目標(biāo),并且制定一個適合他的具體的目標(biāo),然后幫助孩子進(jìn)行這個目標(biāo)的達(dá)成,這樣才能讓孩子慢慢的在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到方法,可以提高自己的成績,當(dāng)孩子擁有了好的學(xué)習(xí)成績的時候,那么他自然就不會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
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