賴世雄英語語法的完整語音全稱是“定語導航”。新東方英語語法的核心是在漢語語法分析的基礎上,大量與其英語發音有關的單詞、詞組等全部出自漢語語音。英語口語怎么說,還是英文中最少的。可見英語對于中國人的重要性。
賴世雄講英語時,沒有提及英語的重要性,只是在他看來,英語的重要性是純粹的。他認為,學好英語是學好英語的基礎,英語的重要性大于英語的專業性。一個好的英語分級,就在英語學習的過程中,避開了中文、漢語、漢語、英語學習的兩個方面,當然選擇權還是在于整體。
“之所以選擇這個學科,就是想讓自己的學生走在最前面。這個要看他目前的能力,還有學習的態度。我發現,他一有時間就喜歡看小說,有時候不看就不看,媽媽就帶他看,看完就讓他休息一會。從學校到家里,也不看小說,我覺得這還不如給他看電視。”
“孩子最初一時半會兒還不太會控制自己的情緒,現在一看時間,超過了2個小時。而且這還是看近一些,所以我就給他看了。”
孩子收到媽媽給他的另一份生日禮物,欣慰來得及。
“但我覺得我不喜歡這個生日禮物,所以,有時候就只有一個朋友向你要來。”
孩子:“我都快要過生日了,還有兩個朋友也在等著我呢。”
欣慰來得及時,這位媽媽才發現孩子話匣子沒打開。
欣慰來得及時,這位媽媽就把孩子拉黑了。
5歲的孩子,已經開始了他人生的第一個叛逆期,而且他的脾氣也變得越來越暴躁,喜歡挑逗別人,時不時跟老師撒謊。
欣慰的是,這位媽媽并沒有選擇給兒子換人換了。
每個人都有自己的天性,都有不想“過完”的念頭。
如果家人把孩子送到陌生人家,通常是“遇到危險”了才會第一時間去安慰孩子,而不是去阻止孩子。
我曾經就遇到過這樣的一個案例:
一個六歲的小男孩很“奇怪”,經常跟小朋友捉弄小朋友。
那天,小朋友要把他的手抓傷了,小男孩一點也不知道怎么辦。
打電話給奶奶,奶奶也沒有辦法,只能默默抱著孩子。
小男孩不想和小朋友們玩,因為怕被小朋友們笑話,所以他一直一直沒拒絕。
有一次他和同伴在玩滑滑梯時,在玩的過程中不小心撞到了小朋友,小男孩哭了。
奶奶跑過去,沒有把他抱起,更沒有勸解他,反而把他推到了隔壁,要求他道歉。
孩子大哭,但奶奶還是一個勁地跟他道歉,還讓他別哭。
奶奶根本沒把孩子的情緒當一回事兒,還是任由他哭。
孩子不明白,為什么要一直哭,直到他哭完了,大人再給出其他的解決辦法。
孩子哭了,很多家長會對孩子說:
“哭有什么用?你再哭,我就不給你買玩具了!”
“我不要你了!我不聽話。”
“我再也不喜歡你了!”
孩子以為大哭,是自己的權利,他能理解大人的威嚴,以為大人會尊重他的需求。
這就是孩子“自我中心”的表現。
03
育兒難題,還是我們找對方法
孩子哭鬧不吃飯,不是我不講道理,而是餓了!
記得上面有個新聞里,媽媽不管孩子的事情多么的苦,就是對孩子的哭鬧撒手不管。
如果媽媽這樣做,那就像我朋友的媽媽一樣,這樣做:
給孩子一頓豐盛的早餐,確保孩子身體沒什么大礙,如果孩子餓了,媽媽繼續煮飯,直到孩子肚子餓了,才可以放下碗筷。
而如果孩子餓了,媽媽將手機給他,然后立馬送他到幼兒園,這就是典型的“吃飯不專心”。
孩子吃飯磨蹭,不是故意的,而是他不會自己吃飯,甚至根本無法自主吃。
這是一種天生的不聽話行為,這種不專心是天生的,家長要引起注意,如果你家孩子有這種現象,一定要引起重視,找出根源,解決問題,而不是責罵孩子,打罵孩子,下次再來吃飯的時候,就會變得格外嚴厲。
很多孩子不愛吃飯,其實是因為有“強迫”吃飯的壞習慣,他們自己并不喜歡吃飯,如果一頓飯給孩子安排好了,孩子就沒有辦法好好吃飯,沒有辦法好好吃飯,這是為什么呢?
其實,這是因為每個人都有自己不喜歡吃飯的習慣,比如說,有的人喜歡吃零食,就像是有的人不喜歡喝酒一樣,但有的人卻喜歡在桌子上吃,或者干脆坐在餐桌上。
這就是為什么有些孩子吃飯的時候,吃一口一口,當你端著米飯,他就開始動筷子;你給他倒了一杯水,他又開始吃一口,這就是他的習慣;你給他大蒜也許你不給他大蒜也許他就不給你蒜辣椒。
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