如何教孩子不厭學(xué)?
當(dāng)今社會(huì),孩子厭學(xué)的現(xiàn)象普遍存在,甚至比父母想象的還要嚴(yán)重。無(wú)論是對(duì)于父母,還是對(duì)于老師,孩子厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生,已經(jīng)不是一朝一夕的事情了。這是一個(gè)很棘手、需要耐心、也很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。
下面我和大家分享幾個(gè)切實(shí)可行的解決方案:
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一、幫孩子調(diào)整認(rèn)知,摒棄急功近利的想法
孩子厭學(xué)不是一日之功,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要想著一下子讓孩子就能明白利害關(guān)系。要先讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)做起,否則,往往會(huì)事倍功半。
家長(zhǎng)要先幫孩子厘清學(xué)習(xí)的脈絡(luò),找到內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)力,先從情感上接納孩子,讓孩子覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的愛(ài)可以被看見、被關(guān)注,從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
例如,家長(zhǎng)可以與孩子一道共同閱讀《自控力》,這本書里面詳細(xì)介紹了各個(gè)領(lǐng)域的自控能力的具體方法,家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的不同情況進(jìn)行對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練。
比如,孩子自控力差,可以結(jié)合孩子的自身優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)孩子制定一個(gè)自律計(jì)劃,并監(jiān)督孩子按照計(jì)劃執(zhí)行,用具體實(shí)施來(lái)加強(qiáng)孩子自控力。
例如,引導(dǎo)孩子對(duì)手機(jī)的認(rèn)知,家長(zhǎng)可以和孩子討論如何使用手機(jī),做到如何遵守約定,如何使用手機(jī),制定科學(xué)的作息時(shí)間表,保證不影響正常的休息、學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)需要陪同孩子一起,根據(jù)他的需要,引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),比如,上網(wǎng)課、查資料、整理筆記、記錄作業(yè)等。
多鼓勵(lì)孩子,少批評(píng)、少指責(zé),讓孩子體會(huì)到父母的用心,從而提升孩子自控力。
02 多一些關(guān)愛(ài),讓孩子獲得真正的成就感
每個(gè)孩子的內(nèi)心都渴望得到父母的關(guān)愛(ài),家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)對(duì)孩子的內(nèi)心進(jìn)行關(guān)注,找到孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給孩子鼓勵(lì),幫助孩子建立自信,讓孩子擁有更多的成就感。
例如,多帶孩子參加戶外活動(dòng),和孩子一起玩游戲,讓孩子感受到父母的愛(ài),在親子之間建立情感鏈接,提高孩子對(duì)父母的信任感。
此外,當(dāng)孩子的成績(jī)出現(xiàn)進(jìn)步或有退步時(shí),父母也要及時(shí)鼓勵(lì)孩子,告訴孩子,努力的過(guò)程比成績(jī)重要,努力的過(guò)程比成績(jī)更重要。
當(dāng)孩子明白了家長(zhǎng)的苦心,那么在以后的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)順利很多,更加自信,更加愿意去努力學(xué)習(xí),讓自己變得更加優(yōu)秀,也會(huì)取得更大的成績(jī)。
2.
用賞識(shí)促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)要想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力,就需要用賞識(shí)促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
一位教育家這樣說(shuō):“每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,都會(huì)遇到困難,有些孩子學(xué)起來(lái)會(huì)非常輕松,有些孩子則很吃力。但無(wú)論如何我們都要關(guān)注孩子努力的過(guò)程,而不是結(jié)果。”
當(dāng)孩子考了高分,家長(zhǎng)不要只盯著結(jié)果,而是要看到孩子為了取得高分而付出的努力,了多少努力。
2.
不因成績(jī)而“悲”
當(dāng)孩子考了高分,家長(zhǎng)不要只是一味地高興,而是要讓孩子明白,他的努力和付出是為了什么,孩子是怎么學(xué)會(huì)的。
家長(zhǎng)更應(yīng)該引導(dǎo)孩子,讓孩子主動(dòng)去做,而不是直接打擊。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子更多的鼓勵(lì),在孩子的努力與進(jìn)步之中,家長(zhǎng)能夠發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
家長(zhǎng)也要扮演好一個(gè)傾聽者的角色,可以適時(shí)地跟孩子談?wù)勑?談?wù)勑?了解孩子的所思所想,這樣就能夠幫助孩子解決一些心理壓力,幫助孩子積極進(jìn)取。
適當(dāng)進(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)
當(dāng)孩子出現(xiàn)心理壓力過(guò)大時(shí),運(yùn)動(dòng)能夠幫助孩子更好地調(diào)整自己的情緒。
父母要及時(shí)地為孩子做情緒疏導(dǎo),引導(dǎo)孩子正確釋放壓力,當(dāng)孩子壓力不大的時(shí)候,能夠讓孩子得到緩解,當(dāng)孩子壓力得到緩解之后,才能更好地學(xué)習(xí)。
四、總結(jié)
當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候,家長(zhǎng)不要一味地去指責(zé)孩子,而要想辦法幫助孩子解決問(wèn)題,如果孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重,也不要去逼迫孩子,否則只會(huì)更加深陷其中,從而導(dǎo)致孩子更加厭學(xué)。
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