為什么二年級孩子厭學(xué)
厭學(xué),看的是學(xué)習(xí)這件事,孩子的表現(xiàn)形式不同。
有的是厭學(xué)情緒
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,學(xué)習(xí)沒動力,學(xué)習(xí)效率低,作業(yè)也不寫,成績從小學(xué)到初中到高中,大大小小的考試都有。有的是厭學(xué)情緒
,周一到周五上課精神不集中,下課也不去,學(xué)習(xí)態(tài)度非常消極,甚至?xí)f討厭學(xué)校,不想去學(xué)校。有的是厭學(xué)癥
,由于情緒問題導(dǎo)致不能正常學(xué)習(xí),甚至出現(xiàn)了輟學(xué)的行為,所以家長一定要重視。
也有一些是厭學(xué)癥比較嚴(yán)重的孩子會一直請假,不肯去學(xué)校,或者是根本就不去學(xué)校。
有些是因?yàn)楹屠蠋熡忻?/p>
,或者是被老師批評了。
孩子在學(xué)校里面感覺到難受,回來又不能好好吃好喝,還要問家長要手機(jī),家長覺得孩子煩,就忍了,給孩子玩手機(jī)。
這樣家長就經(jīng)常這樣,孩子玩手機(jī)。
于是孩子手機(jī)上癮了,就開始玩游戲,在玩游戲的過程中找到快樂,就沉迷游戲不能自拔。
有的家長說,我們對孩子玩游戲怎么辦?這個問題不解決,我們能解決嗎?
有的家長說,我們真的不知道怎么辦?孩子的手機(jī),交給我保管,我自己什么時候也不知道。我讓他自己管理手機(jī),他沒有手機(jī),不知道怎么管理,管不了。
有的家長說,我已經(jīng)跟孩子約法三章了,是不是可以偶爾玩玩手機(jī),半個小時呢?
有的家長說,不行,就必須在寫作業(yè)的時候把手機(jī)給我,這就是家長想要的結(jié)果,你不讓他玩游戲,他會玩其他的東西,這就是一種雙標(biāo),沒有正確的雙向關(guān)系。
還有的家長說,我們也沒給孩子定規(guī)則,他不遵守規(guī)則怎么辦?這就是沒有立規(guī)矩。
建立邊界之前,家長們應(yīng)該先去了解,為什么孩子需要游戲?是有一些游戲能讓他感覺到開心,還是有一些游戲能讓他害怕,比如說,毒品、酒精、犯罪、恐怖等等。
如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有一些不好的行為,比如說一些不良行為,比如說一些孩子經(jīng)常說謊,還有一些孩子不上學(xué),晚上不睡覺,早上起不來,白天又要上網(wǎng),不給手機(jī)就大吵大鬧,家長又該怎么做,來改善這種情況呢?
首先,我們要分析一下孩子的這些行為背后的原因,然后再來找到應(yīng)對的方法。
那面對這些行為,我們要從哪幾個點(diǎn)來具體分析呢?
第一個點(diǎn),找到孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的原因。
有很多家長看到孩子玩游戲就會非常生氣,會強(qiáng)制要求孩子不要玩,但是孩子其實(shí)是很不樂意的,他們可能就跟家長”斗智斗勇”。
比如說孩子這段時間要去網(wǎng)吧玩,然后家長很憤怒,又很擔(dān)心孩子真的上網(wǎng)成癮。
實(shí)際上,即使孩子去了網(wǎng)吧,但是還是會去玩游戲,但是玩的結(jié)果是什么,并沒有發(fā)生什么改變。這就是孩子表面上接受了去網(wǎng)吧玩游戲的事實(shí)。
而實(shí)際上,根據(jù)孩子的性格特點(diǎn),有的孩子性子比較急躁,一著急,就會和父母講道理,可是父母講的道理對他來說,他是完全不理解的,所以他就想通過”非暴力溝通”的方式來告訴父母。
我們通過”非暴力溝通”的方式來進(jìn)行溝通
首先我們要了解什么是”非暴力溝通”?
“非暴力溝通”是指當(dāng)其他人表達(dá)意見時,別人向自己詢問意見時,應(yīng)該用”我”,而不是”你”,這就是”非暴力溝通”。
所謂”非暴力溝通”就是用言語和行為來表達(dá)自己的關(guān)愛,并且在溝通過程中,盡量用談話的方式來達(dá)成一致的溝通,而不是非暴力溝通。
“非暴力溝通”其實(shí)就是和孩子之間的一種有效溝通,也是增進(jìn)雙方的一種情感鏈接的方式,讓孩子在父母的”溝通”教育”下成長。
1. 學(xué)會和孩子共情
“非暴力溝通”在家長教育孩子的時候是非常重要的,是我們家長掌握其中的一項(xiàng)內(nèi)容。
孩子犯錯誤之后,父母不要直接拆穿孩子的謊言,而是要學(xué)會和孩子共情,站在孩子的角度去思考,用孩子的角度去考慮事情。
如果孩子的想法確實(shí)不正確,父母可以””以毒攻毒”的方式來懲罰孩子,但如果父母沒有在這個時候和孩子進(jìn)行共情,孩子將很難接受這種方式,甚至可能會變本加厲的去撒謊,這不僅會影響孩子的成長,而且還會影響孩子的安全感。
2. “自我保護(hù)”
孩子撒謊是因?yàn)樗麄円呀?jīng)意識到了自己行為所帶來的后果,他們害怕父母的打罵,所以才會采用這樣的方式來逃避。但是如果父母能夠站在孩子的角度,了解他們的想法,以他們?yōu)橹黧w,以他們需要的方式來尋求幫助,那么孩子們也會因此更加坦誠相待。
因此當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)自己不對勁的時候,一定要及時的和孩子溝通,以便孩子能夠說出自己的問題所在。一旦父母找到了問題所在,那么孩子自然也會主動的告訴父母,自己的錯誤行為。
3. “父母的權(quán)威”威脅
在這個階段孩子還有一個身份,就是父母的權(quán)威。
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