17不上學(xué)
到上海那一去到上海那個(gè)地方,孩子是與父母一起,當(dāng)然和家長(zhǎng)見面后,他也不會(huì)和你說話,你想跟他說話他也不會(huì)主動(dòng)說,對(duì)于父母的艱辛和陪伴也不會(huì)理解,家長(zhǎng)說什么他也沒有回應(yīng),有時(shí)候還大發(fā)脾氣,家庭氛圍也是很糟糕的,有的孩子會(huì)抗拒與家長(zhǎng)接觸,也有個(gè)別會(huì)不接受。但這并不意味著孩子就不需要上學(xué)了,在我們的身邊,有很多孩子都會(huì)不上學(xué),而是他們存在嚴(yán)重的心理問題。
不上學(xué)
造成孩子與家長(zhǎng)心理的嚴(yán)重的差距
1.與孩子的年齡不相稱,對(duì)于18歲以前的孩子來說,他們有非常強(qiáng)烈的自我意識(shí),希望能夠獨(dú)立自主,但是由于年齡太小,孩子的能力畢竟不夠成熟,加上家長(zhǎng)的教育方式也會(huì)產(chǎn)生很大的問題。而孩子內(nèi)心的安全感沒有被滿足,所以孩子們總是喜歡做一些夸張的行為來吸引家長(zhǎng)的注意。
2.與學(xué)校的教育方式有關(guān),父母是孩子最好的老師
孩子不愿意上學(xué)的時(shí)候,父母其實(shí)應(yīng)該反思自己的教育方式,是不是自己教育的方式出現(xiàn)了問題。如果孩子的抗壓能力比較強(qiáng),那么他們就可以去學(xué)校接納同學(xué)的與眾不同,當(dāng)然也可以給老師提供一些幫助,但前提是孩子要有一個(gè)和諧的親子關(guān)系,當(dāng)孩子感覺自己被尊重,被認(rèn)可的時(shí)候,自然會(huì)與父母配合。
3.與學(xué)校的教育方式有關(guān)。
學(xué)校的教育方式也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響,比如說有些老師對(duì)學(xué)生過于嚴(yán)厲,在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候?qū)W(xué)生的心理起到一定的暗示作用,那么就會(huì)給孩子產(chǎn)生一定的心理暗示,從而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
有些老師過度嚴(yán)厲,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理,
在這種心理影響下,學(xué)生更不愿意學(xué)習(xí),回到家里面繼續(xù)這樣的行為,甚至?xí)懈鼑?yán)重的后果。
4. 教師自身的因素。
老師的教育水平雖然趕不上物價(jià)水平的提高,但是有的時(shí)候老師面對(duì)的教學(xué)水平并不如高中老師高,所以學(xué)生在課堂上就會(huì)有一種壓力,產(chǎn)生叛逆心理,
這時(shí)就會(huì)對(duì)老師進(jìn)行反駁,如果老師選擇了差生,那么不管是老師還是家長(zhǎng),都會(huì)覺得不對(duì),其實(shí)家長(zhǎng)在教育孩子的過程中,應(yīng)該以身作則,
如果家長(zhǎng)自己本身就存在著一定的陋習(xí),對(duì)于老師的教學(xué)不加重視,不尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),又怎么會(huì)有心思去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
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