小孩不上學視頻截圖
8月2日,邢臺市小雄4歲的小其5歲,為了把家人一個人留在老家,父親將他送到了學校。
父母如料中求,后一邊心疼,一邊囑咐他要好好學習,每天要幫家里做農活,他坐在教室里,眼睛睜得大大的,似乎一直在努力地學習,但好像一直還找不到為之努力的理由。
爸爸說,小其雖然是個男孩子,但已經有大學生的樣子,小其對讀書并不滿意,每天的時間被安排得滿滿當當,根本沒有時間放松,每天都要學習,每天都在不停地學習。
上了小學之后,小其每天還要背書背單詞、背課文,現在每天連作業都不寫了,連考試都沒有再看書,還得靠父母催促才能出成績,小其性格里的自卑情結深深地根植于小其父母的心中,為此,父母一直在努力地教育他,不斷地幫助他克服困難,不斷地進步,可孩子還是架不住,成績依然在不斷地下降。
孩子的每一次進步都需要父母的積極參與,不要在孩子的學習中表現得過于參與太多,要在孩子的學習過程中盡量參與其中,而不是一味地對孩子提出過多的要求,容易讓孩子覺得沒有動力,最終產生厭學情緒。
當孩子的成績有所下降時,家長要對孩子進行鼓勵,并且告訴他這是正常現象,每個人的學習情況不一,每個人的潛力都是無窮的,如果在每次考試后,只要孩子沒有達到父母所設定的目標,都應該鼓勵孩子,并且讓孩子發現自己的努力的價值,正確的學習方法應該是這樣的:
錯題本
當孩子通過自己的分析找到自己的不足之處,知道自己存在的問題,對癥下藥,針對性的進行學習,才是正途徑。
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不要因為一時的錯誤,導致孩子失去自信
有些家長在發現自己的孩子變得不愛學習,成績一落千丈的時候,就會很著急,于是開始不停地教育孩子,但是效果并不好,于是家長就會忍不住地對孩子進行打罵,從而導致孩子更加不愛學習,最后成績也越來越差,甚至還會產生一種厭學的心理。
家長要了解“木桶效應”
木桶效應,相信很多家長也不陌生。它就是一只裝不進去沙子的桶,能夠最快地裝上沙子,最后變成一個桶,就像裝進桶里的水。
我們都知道水桶效應是源于古希臘的神話,古希臘哲學家柏拉圖,他有一個非常聰明的桶,當他的孩子不肯用功讀書的時候,就強迫他學工業,結果孩子變得非常叛逆。
柏拉圖說:“神給人進化的兩種管道——桶, 一個是桶,另一個是桶。如果桶都裝滿水, 則裝進去就只有溢出來的七塊。”
父母應該要經常拿起孩子的優點,鼓勵孩子不斷進步。
如果孩子取得了一點進步,就要及時給予孩子肯定和表揚。
如果孩子出現了一點小進步,就要及時給予孩子肯定和表揚,激勵孩子繼續努力,讓孩子充滿信心向上。
如果孩子已經成為一個不愛學習的人,就要適當的給孩子一些物質獎勵,通過一些手段去改變孩子的這種學習態度。
比如,你的孩子喜歡學習,那就給孩子報一個他自己喜歡的、有興趣的事情,激發孩子學習的內在動力。
如果你的孩子成績下滑,跟著補習班去參加培訓班,從長遠來看,這是一件好事。
父母應該從孩子的學習狀態、聽課情況、學習方法、考試難易程度、運氣好壞三個方面去關注。
這是督促孩子成長的首要問題,也是提升孩子學習動力的根本。
只有了解了這些問題,我們才能更好的對癥下藥,助力孩子的成長。
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