孩子厭學(xué)的感想初一,初二,初三,初三的。
主要原因從孩子的“心理斷乳期”開始, 隨著知識的增多和難度的提升,孩子往往對新的知識充滿了好奇,就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
孩子厭學(xué)怎么辦?
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當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒時,父母應(yīng)該怎么做?
1.培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣
興趣是最好的老師,父母如果能夠引導(dǎo)孩子將學(xué)習(xí)與興趣相結(jié)合,孩子們也會變得很積極,如果能夠從中感受到快樂,自然就會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
如果孩子厭學(xué)是因為孩子在學(xué)習(xí)的過程中失去了樂趣,那么父母就應(yīng)該從自身找到讓孩子熱愛學(xué)習(xí)的方法。
孩子在學(xué)習(xí)中如果一味地被老師牽著鼻子走,那孩子自然就會失去了學(xué)習(xí)的動力,所以父母要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2.多給孩子創(chuàng)造更多的外出活動和體驗生活的機(jī)會
父母也應(yīng)該多帶孩子進(jìn)行戶外活動,多參加一些親子活動,讓孩子感受到現(xiàn)實(shí)生活的樂趣。
孩子在現(xiàn)實(shí)生活中,可以通過游戲、影視、漫畫等方式讓孩子更好地感受生活的樂趣。
作為父母要知道,教育孩子不能光靠外力,還需要家長的言傳身教。
寫在最后
孩子厭學(xué)是一件很正常的事情,重要的是要了解孩子厭學(xué)的原因,對癥下藥,才能更好地幫助孩子。
如果孩子只是因為厭學(xué)這件事被老師給訓(xùn)斥了幾句,就會產(chǎn)生厭煩的情緒,而且這種情緒也會影響孩子學(xué)習(xí)的心情,導(dǎo)致他無法安心的學(xué)習(xí)。
因此,家長要對孩子的厭學(xué)情緒進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓孩子明白,學(xué)習(xí)是為自己而學(xué),從而形成主動學(xué)習(xí)的意識。
想要孩子有學(xué)習(xí)的動力,家長就要為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
平時生活中,可以多給孩子講講一些勵志故事,比如《小哥白皮馬》、《哈利波特》等,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子從學(xué)習(xí)中體會到快樂,這樣,孩子才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.不要給孩子太大的壓力,不要對孩子要求太高
孩子上了初中,作為家長,不要總是對孩子要求太高,孩子上了初中,學(xué)習(xí)的壓力越來越大,如果孩子對學(xué)習(xí)不上心,就很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以,家長在面對孩子學(xué)習(xí)成績的時候,不要給孩子太大的壓力,讓孩子勞逸結(jié)合,釋放自己的壓力。
當(dāng)然,家長也要及時對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),避免孩子在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生“心理疲勞”,影響學(xué)習(xí)的積極性和效率。
3.家長要保持平和的心態(tài)
家長在面對孩子的學(xué)習(xí)問題時,要有足夠的耐心,根據(jù)孩子的實(shí)際情況,制定出適合孩子的學(xué)習(xí)計劃,讓孩子能夠“量力而行”,獲得成功。
家長應(yīng)該做到:
1.要盡量讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)
讓孩子在完成作業(yè)的時候,自己檢查作業(yè),不要包辦過多,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,孩子自己檢查作業(yè),自己的作業(yè),不要再讓他幫忙,孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
2.要讓孩子養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣
教會孩子自我檢查的習(xí)慣,家長可以在孩子做作業(yè)之前,先檢查一下孩子的作業(yè)是否有漏做和做的情況,如果有做過,那就一定要認(rèn)真對待。
3.對孩子作業(yè)的要求不要過高
有的家長喜歡給孩子布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù),這樣一來,孩子在做完作業(yè)后就會覺得十分輕松,就不再像小學(xué)時那樣只需要自己認(rèn)真對待了。對于孩子來說,他們寫作業(yè)只是為了應(yīng)付家長,并不是發(fā)自內(nèi)心的學(xué)會了,所以,家長應(yīng)該給孩子規(guī)定時間,讓孩子慢慢的習(xí)慣這種學(xué)習(xí)的方式。
4.制定一個假期學(xué)習(xí)計劃
制定一個假期學(xué)習(xí)計劃,讓孩子的假期學(xué)習(xí)更有效率,父母可以和孩子一起制定一個假期學(xué)習(xí)計劃,每天檢查孩子的計劃,而且嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行,慢慢讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同時,對于孩子學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),父母也應(yīng)該積極的幫助孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí),幫助孩子增強(qiáng)記憶力,加深記憶,通過做這些事可以讓孩子對自己的學(xué)習(xí)成績有個清晰的認(rèn)識。
父母可以幫助孩子一起制定一張語文學(xué)習(xí)計劃表,明確列出每日學(xué)習(xí)的時間,然后按照計劃表去完成相應(yīng)的事情。在制定計劃表的過程中,父母還要嚴(yán)格監(jiān)督,讓孩子時刻感覺到自己是一個學(xué)習(xí)的人。
每一個計劃表上,都貼上積極的標(biāo)簽,告訴孩子這個計劃是切實(shí)可行的,也是有效完成,而不是空洞地說說:只要把學(xué)習(xí)做好就行。當(dāng)然,要注意的是,要讓孩子有一個切實(shí)可行的目標(biāo),并且是長期目標(biāo),不要三天打魚兩天曬網(wǎng),當(dāng)一個短期目標(biāo)。
當(dāng)孩子可以獲得長期目標(biāo)后,自然而然就會產(chǎn)生持久戰(zhàn),從而形成一種良好的習(xí)慣。
第三、要培養(yǎng)孩子的自制力,可選擇的學(xué)習(xí)方法
有些孩子,學(xué)習(xí)時完全靠老師去引導(dǎo),而不是父母為其選擇的。
為什么要讓孩子有自制力呢?其實(shí)這就要讓孩子有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
現(xiàn)在的孩子,在學(xué)校學(xué)習(xí),周末去興趣班,尤其是參加補(bǔ)習(xí)班的話,總是習(xí)慣的決定因素。
但是,那些擁有了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子,在日常生活中是能夠遵守規(guī)則,按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,孩子在學(xué)習(xí)的時候,自然也是自律的。
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