9歲孩子學(xué)什么地理,9歲孩子學(xué)歷史。
她們不僅說(shuō)學(xué)習(xí)需要定量,而且用計(jì)算機(jī)可以運(yùn)行,不用坐時(shí)間太長(zhǎng)。
可以通過(guò)不斷測(cè)試,掌握更多的知識(shí)和方法。
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前段時(shí)間,14歲的小光和6歲的弟弟小雨在今年夏天生日,學(xué)校布置了個(gè)挑戰(zhàn)大科學(xué)。
他們?cè)?6 月31日,在學(xué)校吃了一次實(shí)實(shí)在在的蔬菜大餐。
他們圍著桌邊的桌子,小心翼翼地吃完了幾口,還倒好。
沒(méi)想到,另一邊的同學(xué),直接就把這個(gè)寒假作業(yè)放在了學(xué)校的桌子上。
看起來(lái),小光有些出人意料。
面對(duì)這樣的場(chǎng)景,他更加憤怒了。
他和弟弟討價(jià)還價(jià),說(shuō)自己要減肥,不想上學(xué)了。
然后,他做出了一個(gè)讓人吃驚的決定,準(zhǔn)備了一場(chǎng)“行動(dòng)”:
他先從家里的沙發(fā)上,拿了個(gè)凳子,站在課桌前,打算在凳子上坐兩分鐘。
這時(shí)候,媽媽發(fā)現(xiàn)了他的異常舉動(dòng)。
而他站在課桌前,更加小心翼翼地從書(shū)包里掏出了數(shù)學(xué)書(shū)。
媽媽連忙趕緊抹掉了抹茶冰淇淋,大聲呵斥道:“都叫你不要看書(shū),你就知道看書(shū),都什么時(shí)候了,還看手機(jī)!”
當(dāng)他轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí),媽媽還在繼續(xù)看手機(jī)。
最后,男孩情緒崩潰大哭起來(lái):“你們大人就可以看手機(jī),為什么讓我不可以,為什么你們大人就可以看手機(jī),我不可以?”
視頻中,男孩的聲音嚴(yán)厲地告訴記者:“你們大人可以看手機(jī),為什么我不能看?”
他的身體在拼命地掙扎,但他的大腦還在高速運(yùn)轉(zhuǎn),想要逃走,卻掙扎得厲害。
心理學(xué)家皮亞杰說(shuō):“兒童早期經(jīng)驗(yàn)的建立對(duì)兒童智力發(fā)展有著顯著的影響。”
父母通過(guò)語(yǔ)言暴力的嚇唬,其實(shí)可以建立起孩子的是非觀,避免他們成為錯(cuò)誤的施暴者。
3、善良的孩子
當(dāng)你被欺負(fù)的時(shí)候,不是想著討要?jiǎng)e人的幫助,而是去欺負(fù)自己的孩子,讓他們自己去欺負(fù),只有這樣才能真正獲得別人的幫助。
對(duì)于那些經(jīng)常欺負(fù)你的孩子來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單粗暴的教育,是沒(méi)有任何意義的,只會(huì)讓孩子的心理受到傷害。
4、要讓孩子學(xué)會(huì)反擊
小時(shí)候有的孩子,一開(kāi)始就會(huì)打回去,越打越容易變成一個(gè)習(xí)慣。
從小經(jīng)常挨打的孩子,長(zhǎng)大以后,會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人。
他們之所以會(huì)在公共場(chǎng)合打別人,是因?yàn)樗麄儾恢涝鯓尤ケ磉_(dá)自己的不滿(mǎn),所以當(dāng)自己有不滿(mǎn)的情緒時(shí),就用打人來(lái)表達(dá)。
所以孩子小時(shí)候,父母要教會(huì)孩子自己去表達(dá)不滿(mǎn),不要因?yàn)橐恍┬∈戮痛蟀l(fā)脾氣,如果父母能夠做到這一點(diǎn),孩子長(zhǎng)大后,會(huì)非常尊重別人,也會(huì)有同理心,不會(huì)過(guò)于自私自利。
5、要給孩子更多的陪伴
孩子因?yàn)樽陨戆l(fā)育不良,無(wú)法融入這個(gè)社會(huì),那么孩子就會(huì)經(jīng)常被父母或者老人帶著,當(dāng)他們的童年生活中只剩下一件事,那就是打孩子,所以孩子的童年生活中,在潛移默化中也會(huì)被這種觀念所刻板化,而在大家庭中,這樣的習(xí)慣會(huì)讓他們變得自私自利,
久而久之,孩子就會(huì)變得自私自利,不會(huì)懂得去體貼父母,也不懂得去照顧別人,父母的影響,會(huì)讓孩子更加變成一個(gè)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?
作為父母,也要學(xué)會(huì)多陪伴孩子,和他們做朋友,讓孩子的童年時(shí)光充滿(mǎn)快樂(lè),能夠通過(guò)自己的努力獲得更多的幸福,擁有更多的幸福。
當(dāng)孩子做錯(cuò)事,不是打罵一頓,就是給孩子一些無(wú)原則的溺愛(ài),這樣做只會(huì)讓孩子在未來(lái)的日子里,會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有原則的人,
而父母在教育的過(guò)程中,也會(huì)懂得,父母和孩子之間一定要有彼此尊重的關(guān)系,懂得互相幫助,互相尊重,這樣才是對(duì)孩子最好的教育。
第二個(gè)叛逆期:
7-9歲的小大人兒
孩子進(jìn)入小學(xué)后,他們的主要社交不再是家人、鄰居,而是學(xué)校的同學(xué)和老師,步入了小學(xué)學(xué)堂,他們會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)小大人了,可以自己做決定,極力想掙脫父母的掌控,于是就變得處處喜歡跟大人“唱反調(diào)”。可矛盾的是,他們還是非常的需要大人,還是會(huì)在父母面前毫不害羞的撒嬌,希望父母來(lái)為自己解答令自己困惑的事情。
既然孩子變化了,父母的教養(yǎng)方式就得跟著變,對(duì)待這個(gè)時(shí)期叛逆的孩子,父母應(yīng)該更多的以互動(dòng)的方式來(lái)溝通,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法和觀點(diǎn),再來(lái)進(jìn)行評(píng)論。
父母可以適當(dāng)?shù)南路艡?quán)力,有些事情孩子能做主的,不妨讓他自己做主。讓他充分的感覺(jué)被尊重被肯定。比如對(duì)于興趣愛(ài)好的培養(yǎng),孩子不喜歡彈鋼琴,媽媽可以和孩子商量:是不是有別的愛(ài)好、是否想要發(fā)展這方面的愛(ài)好等,沿著孩子的興趣方向培養(yǎng),孩子高興,媽媽也輕松,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng),才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。
當(dāng)然,這一時(shí)期的孩子,因?yàn)閷⑺麄兙Χ加迷诹伺c父母對(duì)抗上,他們的成績(jī)可能會(huì)很不穩(wěn)定,而且孩子會(huì)因?yàn)闆](méi)得到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),變得更加叛逆。
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