輟學(xué)在家的孩子怎么辦
因?yàn)橐咔橛绊?家長(zhǎng)不能回校,孩子在家上網(wǎng)課的效果如何?
不少家長(zhǎng)問,在家上課表現(xiàn)如何?
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今天我們來一起看看,開學(xué)后,中小學(xué)生成績(jī)普遍都怎么樣。
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初二學(xué)生有厭學(xué)傾向,試試讓他重返校園
“我家孩子不愛上學(xué),報(bào)了很多輔導(dǎo)班,但是都沒有用。”最近,一位讀者向南方周末記者反映,她發(fā)現(xiàn)自己的孩子也開始厭學(xué)了。
在本書中,作者直言,孩子厭學(xué),實(shí)際上是一種心理障礙。
他們不明白,學(xué)習(xí)、生活和工作都要面臨巨大的壓力,他們的意識(shí)里已經(jīng)不想學(xué)習(xí),這種厭學(xué)行為本身帶給他的影響實(shí)在是很大。
所以,對(duì)于家長(zhǎng)來說,也要盡可能地多陪伴孩子,尤其是孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候,要多陪伴。
接下來,作者就從多個(gè)角度分析了厭學(xué)、棄學(xué)的原因,如何對(duì)癥下藥,才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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孩子為什么會(huì)厭學(xué)?
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社交恐懼
孩子在學(xué)校里長(zhǎng)期處于一種被排斥的環(huán)境,而且這種環(huán)境也會(huì)讓他們覺得非常的不適,這會(huì)讓他們害怕自己被排擠,所以不敢與同學(xué)相處。
校園里會(huì)有很多的同學(xué),特別是孩子熟悉的老師和同學(xué),可是他們?cè)趯W(xué)校里彼此之間的相處并不是很融洽,甚至還會(huì)有矛盾,這讓他們感覺在學(xué)校里十分的受挫,所以內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的不愿意回到學(xué)校去上課的念頭。
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周圍環(huán)境的影響
孩子在小的時(shí)候其實(shí)是需要父母來幫助他們形成自己對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)能力的,而這種適應(yīng)能力的形成也是需要來自于周圍環(huán)境的不斷的刺激,孩子若是受到外界的刺激或者是無法做出正確的反應(yīng),那么對(duì)于他們自身的影響就很大了。
就比如說,有的孩子受到其他同學(xué)的欺負(fù),但是自己又無法擺脫,而家長(zhǎng)又不知道怎么做才能夠?qū)⒑⒆右龑?dǎo)到正確的道路上來,那么孩子在受到了同學(xué)的欺負(fù)之后,自己也想要有一個(gè)解決方案,但是在這個(gè)過程之中孩子就會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒,時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒,如果負(fù)面情緒比較嚴(yán)重的話,就會(huì)導(dǎo)致他們不愿意去上學(xué),嚴(yán)重的情況之下甚至還會(huì)有一些精神抑郁的情況出現(xiàn)。
而孩子之所以會(huì)有這么嚴(yán)重的負(fù)面情緒,就是因?yàn)樗麄兊闹車h(huán)境非常的差,在這種情況之下,孩子根本不知道應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí),所以他們?cè)诳吹揭恍┴?fù)面的東西之后,自然而然的也會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒,而家長(zhǎng)如果不能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)的話,那么就會(huì)影響到孩子的性格,所以說家長(zhǎng)們一定要引起重視,及時(shí)的去幫助孩子疏導(dǎo)情緒,不要讓孩子從這樣的一個(gè)狀態(tài)慢慢變成這樣子。
第三個(gè),就是會(huì)讓孩子不愿意去上學(xué)。
對(duì)于很多的孩子來說,他們不愿意去上學(xué),就意味著他們不會(huì)學(xué)習(xí),所以就會(huì)和父母產(chǎn)生矛盾,從這個(gè)角度來說,如果孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒之后,那么這種情緒就會(huì)非常的明顯的出現(xiàn)在他的身上。
所以說到這里,父母應(yīng)該怎么去看待這個(gè)階段的孩子呢?
第一,父母應(yīng)該冷靜的去思考孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)階段的情緒。
第二,在孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,父母應(yīng)該思考是不是孩子的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題,而不是去責(zé)罵孩子,甚至去逼迫孩子學(xué)習(xí)。
第三,和孩子多一些鼓勵(lì),少一些批評(píng)。
孩子在青春期的時(shí)候,對(duì)于外界的敏感,外界的評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子受到影響,有時(shí)候,孩子覺得自己是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器,而且可能會(huì)把這個(gè)學(xué)習(xí)方法用在其他的地方。
所以說父母應(yīng)該多給孩子一些鼓勵(lì),讓孩子有一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這樣才能夠把孩子帶著回到學(xué)校里面,才能夠讓孩子有一個(gè)積極向上的態(tài)度去面對(duì)外面的世界。
但是現(xiàn)在很多父母在外打工,可能都是受教育的國(guó)家不同,所以為了能夠讓孩子有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,很多的父母也是會(huì)給孩子很大的學(xué)習(xí)壓力的,在這種壓力下,孩子就容易產(chǎn)生逆反心理,孩子覺得父母不理解自己,在父母面前總是頂嘴。
2. 對(duì)于學(xué)習(xí)不感興趣
我們很多的家長(zhǎng)都會(huì)把自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差當(dāng)做是對(duì)孩子的不信任,認(rèn)為孩子將來沒有出息,這種想法也會(huì)讓很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,
孩子之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況,就是因?yàn)樵诤⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候,沒有給孩子一個(gè)積極向上的正面鼓勵(lì),孩子不能夠有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,這也會(huì)讓孩子覺得父母不相信自己,所以就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
3. 討厭學(xué)習(xí)
有的孩子討厭學(xué)習(xí),是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)有很多的痛苦體驗(yàn),如果孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了困難,那么他們很容易就會(huì)厭學(xué)的心理。
4. 不良的生活習(xí)慣
如果孩子厭學(xué),那么他們很有可能會(huì)生活在不良的生活習(xí)慣當(dāng)中,如果孩子不懂得學(xué)習(xí)的重要性,那么孩子也不會(huì)有更好的生活習(xí)慣,也不會(huì)有更多的精力去學(xué)習(xí),同時(shí)因?yàn)楦改傅哪鐞?還會(huì)讓孩子養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣。
所以,孩子厭學(xué)的情緒之所以會(huì)存在,很大程度上是因?yàn)楹⒆釉谏町?dāng)中沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,而導(dǎo)致的厭學(xué)情緒。
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