孩子厭學(xué)有好辦法嗎?有好辦法嗎?
孩子厭學(xué)了,有好辦法嗎?
和大家聊一聊,我相信大家也都在聊孩子厭學(xué)有好辦法,但是你仔細(xì)觀察,有多少孩子是像這個(gè)爸爸媽媽一樣,找到了自己孩子厭學(xué)的原因,或者去找到了孩子厭學(xué)的解決方法,有的說(shuō)是上網(wǎng)課,有的說(shuō)是買(mǎi)了學(xué)區(qū)房,有的說(shuō)是報(bào)了輔導(dǎo)班,有的說(shuō)是查資料等等,也許有人說(shuō)我說(shuō)這些有用嗎?
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我認(rèn)為這應(yīng)該是最好的方式,但是很多家長(zhǎng)可能沒(méi)有這么做,而我的孩子為什么就不愿意和我們交流了呢?這其中的原因其實(shí)和父母的引導(dǎo)有很大的關(guān)系。
很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)的時(shí)候,可能第一時(shí)間就會(huì)想到要解決這個(gè)問(wèn)題,但是很多家長(zhǎng)一開(kāi)始就會(huì)給孩子很大的壓力,甚至把所有的問(wèn)題都推給孩子,這種行為在無(wú)形當(dāng)中就會(huì)給孩子造成壓力,壓力,使得孩子不愿意和家長(zhǎng)交流。
因?yàn)榧议L(zhǎng)一上來(lái)就會(huì)批評(píng)孩子,甚至還會(huì)打罵孩子,這樣會(huì)讓孩子的心理產(chǎn)生一種想法,就是我的付出和收獲都是錯(cuò)的,我這也不好,那也不好,這個(gè)世界上我的價(jià)值是什么呢?我努力工作,努力賺錢(qián),努力學(xué)習(xí),然后就是希望得到別人的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。這樣的想法就會(huì)造成了孩子與家長(zhǎng)之間的巨大的隔閡,就像是互相攀比的一種負(fù)面情緒。
家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的這種不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度就要引起重視,孩子學(xué)習(xí)不好,有可能是因?yàn)闆](méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,因?yàn)榧议L(zhǎng)們不清楚自己的行為會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響,有些家長(zhǎng),因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好就開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行打罵教育,那么孩子會(huì)從這種錯(cuò)誤的行為中學(xué)習(xí)到什么。
1、 影響孩子的自信心
經(jīng)常受到家長(zhǎng)打罵教育的孩子,往往會(huì)變得更加的自卑,他們會(huì)有一種“我是很笨的”
的心理,在這種心理的驅(qū)使下,他們會(huì)努力的去完成父母所說(shuō)的一切事情,他們對(duì)于學(xué)習(xí),也會(huì)表現(xiàn)出一種不自信的狀態(tài)。
2、 會(huì)讓孩子變得依賴(lài)于父母
如果家長(zhǎng)經(jīng)常打罵孩子,那么孩子就會(huì)對(duì)父母充滿(mǎn)著怨恨,他們總是覺(jué)得父母所做的一切都是為了孩子好,他們不愿意與父母一起分享自己的喜怒哀樂(lè),他們默默忍受著父母的壞情緒,時(shí)間久了,孩子也會(huì)選擇和父母“對(duì)著干”
,甚至做出一些極端的事情。
3、 會(huì)讓孩子變得自私自利
孩子對(duì)待事物的看法,也會(huì)隨著父母的心意變得越來(lái)越差,他們會(huì)認(rèn)為這一切都是父母的。那么他們?cè)谂c人相處時(shí)也會(huì)處于強(qiáng)勢(shì)的一方,因此,他們對(duì)待他人的態(tài)度也會(huì)更加的友善,愿意聽(tīng)取他人的意見(jiàn),并且也會(huì)形成對(duì)方的審美標(biāo)準(zhǔn)。
隨著孩子的長(zhǎng)大,孩子對(duì)事物的看法也會(huì)逐漸的細(xì)分起來(lái),不同的世界會(huì)有不同的看法,如果父母總是想著自己的想法和做法,并沒(méi)有去考慮孩子的感受,也沒(méi)有去理解孩子的感受,那么,孩子就會(huì)認(rèn)為自己不被尊重、不被愛(ài)、不被理解,同時(shí)也會(huì)變得更加地叛逆、自責(zé)、自卑。
從孩子的心理角度來(lái)看,叛逆期其實(shí)是孩子自我同一性發(fā)展的需要,是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。
如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱(chēng)為“同一性早閉”。這樣的孩子,未來(lái)往往缺乏主見(jiàn),容易盲從,不喜歡改變,無(wú)法應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。他們會(huì)回避變化和壓力,當(dāng)遇到挫折時(shí),容易喪失目標(biāo)和信心。
叛逆是不良情緒的發(fā)泄途徑
腦發(fā)育的不均衡,會(huì)使得青春期孩子容易產(chǎn)生情緒問(wèn)題。此外,青春期孩子面對(duì)更大的成長(zhǎng)壓力,他們?cè)谧晕彝恍缘奶剿鬟^(guò)程中會(huì)經(jīng)歷自我懷疑、混亂、矛盾與沖突,對(duì)自己在生活中的角色感到困惑、懷疑,這加劇了青春期的情緒問(wèn)題。
叛逆成為青春期孩子發(fā)泄不良情緒的一個(gè)途徑。青春期的孩子如此敏感、情緒多變,如果他們把這些不良情緒全都掩飾起來(lái),不叛逆、不發(fā)泄、不吐露,那么孩子的內(nèi)心必然會(huì)堆積起大量的負(fù)能量。所以,叛逆是孩子疏導(dǎo)不良情緒、保持心理健康的一種重要方式。
叛逆是對(duì)人際關(guān)系調(diào)整的一種適應(yīng)
叛逆其實(shí)是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整、成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的一種方式。進(jìn)入青春期,孩子開(kāi)始疏離父母,更多地與同伴保持著友誼。這種人際關(guān)系的調(diào)整對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展非常重要。
在青春期之前,依戀是親子關(guān)系的重要特征。而進(jìn)入青春期之后,親子關(guān)系發(fā)生變化,自主取代依戀成為親子關(guān)系的突出特征。在青春期順利完成依戀到自主的轉(zhuǎn)變,對(duì)孩子未來(lái)良好的社會(huì)適應(yīng)性十分重要,叛逆則是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整、成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的重要標(biāo)志。
在青春期順利完成依戀到自主的轉(zhuǎn)變,對(duì)孩子未來(lái)良好的社會(huì)適應(yīng)性十分重要,叛逆則是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整、成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的重要標(biāo)志。在這個(gè)階段,孩子有了對(duì)事物的自我認(rèn)知,也開(kāi)始思考人生的意義,叛逆則是對(duì)人際關(guān)系調(diào)整最好的指導(dǎo)。
在青春期順利完成依戀到自主的轉(zhuǎn)變,對(duì)孩子未來(lái)良好的社會(huì)適應(yīng)性十分重要,叛逆則是孩子應(yīng)對(duì)社會(huì)化發(fā)展最重要的心理障礙。
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