七歲孩子學(xué)什么?玩中學(xué),學(xué)中玩。我覺得三歲的孩子就是玩的很好,學(xué)中玩。
所以一歲半左右的孩子要開始教他怎么玩,
玩玩具,可以玩球,可以玩跑步,可以玩木頭人,可以玩打仗的。三歲以后可以說能有一些具體的小的指令,
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比如讓他拿一個(gè)小紙團(tuán),然后再拿一個(gè)小瓶子,放在皮球里面,再拿一根繩子,再拿一根繩子,套在手上,這時(shí)候我就開始教他這個(gè)簡(jiǎn)單的指令。
我叫他“小木”,我說“車”,小木跟我一起往嘴里送材料。我說“車”,小木就去做汽車的模仿,這個(gè)時(shí)候我叫他的名字,小木就開始模仿。
二、學(xué)走路
孩子剛開始學(xué)走路,他的四肢協(xié)調(diào)能力還沒有發(fā)展起來,會(huì)經(jīng)常摔跤,我讓他摔著走,他就摔著不走。那時(shí)候我就開始學(xué)走路,而且是跟拍球,跳得特別好,那時(shí)候我每次都給他一個(gè)大大的表?yè)P(yáng),對(duì)他說“你真棒”,那個(gè)時(shí)候他還不知道走路的好處,但現(xiàn)在我會(huì)告訴他“你真棒”,他可以走路的時(shí)候有你這么快,很快就會(huì)摔倒,還能繼續(xù)摔。
記住,在給他提要求的時(shí)候一定要掌握好跟他提要求的技巧,只有技巧才能把它提起來。
三、學(xué)會(huì)等待
如果孩子正在發(fā)育中,他不明白為什么走路,不知道為什么要學(xué)習(xí),學(xué)累了就會(huì)耍賴,總之就是不肯停下來。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的行為,判斷他是不是走路的時(shí)候喜歡邊走邊玩,又或者是正在鬧情緒,跟他講講剛剛開始這個(gè)動(dòng)作的意義所在,也許他聽不懂,或者是聽到別的小朋友在笑著說話,他也會(huì)很開心地說。
要知道,在孩子的成長(zhǎng)中,模仿是最有靈性的一種行為,家長(zhǎng)要想讓孩子學(xué)習(xí),就要在玩耍的過程中堅(jiān)持培養(yǎng)他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
所以說,只有家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的社交能力的時(shí)候?qū)W會(huì)了引導(dǎo),才會(huì)幫助孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要知道,社交能力不是天生的,更多的是需要家長(zhǎng)的培養(yǎng),所以,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽略了培養(yǎng)孩子的社交能力。
家長(zhǎng)要知道,孩子不合群是很正常的一件事,那些天生內(nèi)向的孩子更愿意在一起玩耍,也更能與別人交往,只是我們要引導(dǎo)他融入集體生活,融入集體,并且不給孩子太多的壓力,而且多鼓勵(lì)孩子交朋友,不要讓孩子只顧著自己,多交朋友。
因?yàn)檫@個(gè)階段,孩子更希望能與別人分享自己的喜怒哀樂,而不是一顆玻璃心,不愿意跟別人交往,更不愿意去嘗試新鮮事物,因?yàn)檫@樣他不需要付出那么多的努力,家長(zhǎng)的責(zé)罵就是一種挫折教育,如果家長(zhǎng)的鼓勵(lì)能讓孩子更加積極向上,那么孩子的性格會(huì)變得更加自信,家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)也能讓孩子更加努力,更加踏實(shí),但是也不能太過功利心,家長(zhǎng)一定要把握好孩子在這個(gè)階段的心里,不能讓孩子過于自私,人無完人,這樣才能讓孩子更好的融入集體生活。
孩子在七歲以后就要逐漸的去學(xué)習(xí)青春期的知識(shí),不要打罵孩子,要讓孩子明白事理,所以家長(zhǎng)一定要做到有耐心,能夠理解孩子的感受,孩子在十一二歲的時(shí)候還比較叛逆,家長(zhǎng)需要正確的去引導(dǎo)孩子,可以和孩子進(jìn)行溝通,慢慢的引導(dǎo)孩子,在這個(gè)階段應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)如何去做一些事情,而不是直接去打罵孩子,讓孩子感覺自己是父母的附屬品,家長(zhǎng)只是一個(gè)控制者。家長(zhǎng)可以給孩子一些建議,但是不要直接的去要求孩子去做什么事情,而是可以和孩子做出一些建議,也要去和孩子進(jìn)行溝通。
第三次叛逆期的時(shí)候,家長(zhǎng)就要做好準(zhǔn)備,要把孩子帶到身邊,和孩子進(jìn)行良好的溝通,在和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候一定要注意自己的言行,不要影響到孩子,家長(zhǎng)也不要覺得孩子變得不聽話,可能會(huì)變得叛逆。
第四次叛逆期的時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不再像小時(shí)候那樣愛哭了,經(jīng)常會(huì)在吃飯的時(shí)候耍脾氣,那是因?yàn)楹⒆娱_始有了自己獨(dú)立的意識(shí),開始意識(shí)到自己是獨(dú)立的人了。在孩子的眼里,自己是個(gè)小大人,這些父母就成了掌控者,他們必須要服從父母的意愿,才可以去做自己想做的事情,但是很多時(shí)候由于孩子的自控力都比較差,所以就會(huì)出現(xiàn)一些不懂事的表現(xiàn)。
所以孩子在這個(gè)階段會(huì)逐漸地想擺脫父母的掌控,但是作為家長(zhǎng)的父母一定要注意這一點(diǎn),孩子有時(shí)候過于強(qiáng)烈的反抗的表現(xiàn),并不是因?yàn)楹⒆硬欢?或者故意調(diào)皮,而是這個(gè)階段孩子的生理和心理都是處于一個(gè)非常矛盾的狀態(tài),對(duì)于孩子和父母頂嘴這件事情,父母一定要加以正確的引導(dǎo),避免對(duì)孩子的心理造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。
三、家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子
1. 讓孩子有獨(dú)立意識(shí)
當(dāng)孩子到了這個(gè)階段,他們已經(jīng)有了自己的思想,所以這個(gè)時(shí)候如果父母不能尊重孩子的想法,并且沒有讓孩子把自己的話當(dāng)回事,那么孩子就會(huì)覺得自己不被尊重,不被認(rèn)可,同時(shí)也會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不滿的情緒,這個(gè)時(shí)候父母和孩子就會(huì)產(chǎn)生矛盾,讓孩子感到痛苦的想法以及父母該如何正確引導(dǎo)孩子,使孩子有一個(gè)健康的心理。
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