十歲孩子應(yīng)該學什么?
一個孩子應(yīng)該學什么?
是上學還是結(jié)婚?
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一個十歲的孩子應(yīng)該學什么?
一個十二三歲的孩子應(yīng)該學什么?
……
這些問題的答案很可能都在我們的腦海里,但其實不是每個孩子都能回答,這些答案背后的真實含義,就是因為他們的語言能力不足。
因為只是,這些都不是孩子應(yīng)該選擇的,所以才會出現(xiàn)所謂的“小學霸”。
所以,我們又為什么要問,哪些是孩子應(yīng)該學習的?
首先,我們要知道,孩子到底應(yīng)該學什么?
每個孩子都應(yīng)該是獨一無二的,他們有自己的特點,也有自己的天賦和優(yōu)勢。
如果我們能發(fā)掘出他們的獨特之處,這或許就是最好的教育方式。
之前有人說過,天才是百分之一的靈感來源于教育,而不是百分之一的靈感來源于教育,所以,我們要避免出現(xiàn)“學校教育”“家庭教育”的誤區(qū)。
只有我們才能真正的理解并改變教育的誤區(qū)。
就像我朋友們,我在和他孩子的相處中,常常在思考這個問題。
從他對孩子的“態(tài)度”和孩子的“興趣”都看作是問題,只有家長知道問題所在,才能在孩子身上找到合適的、有價值的事例,讓他們在探索中不斷進步。
我的同事,我和他講,孩子有時候做的事情讓你很煩惱,讓你很抓狂,但是,我們要知道,孩子的成長是一個螺旋形的過程。你不能責罵孩子,也不能過分地控制孩子,這只會讓他們對我們產(chǎn)生怨恨。
孩子不喜歡讀書,原因可能是:
1.孩子不喜歡語文老師,感覺語文老師不喜歡他,這導(dǎo)致了孩子厭學,產(chǎn)生了負面情緒,以后學習不愿意上了。
2.家長打罵孩子,導(dǎo)致孩子逆反心理,進而不喜歡學習。這個惡性循環(huán),很可能發(fā)展成抑郁癥。
3.家長對孩子要求太高,孩子達不到家長的要求,家長總是會打擊孩子的信心,對孩子說:“你不行,你不行,你做不到”,孩子有自尊心,孩子對自己的能力很低,他總會覺得自己做不好,達不到家長的期望,久而久之就對學習產(chǎn)生了抵觸情緒,學習成績也就越來越差。
4.家長的溺愛導(dǎo)致孩子學習不上進,孩子受挫折之后,回到家里,不愿意面對自己的學習任務(wù),就想到手機里的游戲,就想到手機里的網(wǎng)絡(luò)小說。慢慢的就會失去信心,甚至產(chǎn)生一種消極悲觀、輕生的心理。
5.家長對孩子的期望過高,孩子壓力過大,也會產(chǎn)生厭學的心理。家長望子成龍、望女成鳳的心情急切地對孩子提出要求,對孩子的學習不遺余力的提出過高的要求,甚至對孩子進行打罵,這些都是不對的。這樣做,不僅會使孩子的學習興趣受到影響,而且會使孩子產(chǎn)生厭學情緒。
6.社會、家庭教育、學校教育、周圍環(huán)境的影響,讓孩子產(chǎn)生厭學情緒。
孩子厭學,家長應(yīng)該怎么做?
一、要改變教育觀念,避免出現(xiàn)打罵孩子的情況。
孩子出現(xiàn)厭學,首先要弄清原因,家長首先要弄清楚孩子厭學的原因。
有些孩子喜歡聽老師的話,老師的話他認真聽,有些孩子是對學校充滿向往,對老師生愛戴有加,有些孩子是父母或老師的驕傲,這些都與孩子自身的性格有關(guān),或者說有一定的關(guān)系。孩子的性格有活潑開朗、積極樂觀,有樂觀主義、充滿智慧、積極向上的性格。對于這些性格的孩子來說,無論學習好壞,都是自己的優(yōu)勢,父母可以多多鼓勵孩子。這樣的孩子,一般都是學習成績比較好的。有的孩子如果在某一科目上的某些科目上有一些短板,那么就會在這方面的學習能力有問題。如果在這一科目上有很多的短板,那么他就會有偏科的傾向,對老師的話不理會,甚至是頂撞老師。這樣的孩子,在班級里面,老師如果不能及時的發(fā)現(xiàn)和糾正他的話,他就會對這些科目產(chǎn)生畏懼心理,對老師也不親近,就算老師在班級里批評了他,他也會很難控制住自己,不愿意聽老師的話。
作為家長,我們一定要讓孩子們正確認識到,成績的好壞,并不是老師能決定的。從現(xiàn)在開始,就要重視對孩子的挫折教育,要讓孩子明白,挫折教育也是人生的一個重要的教育,只有這樣,孩子才會變得越來越好,以后才會越來越優(yōu)秀。
另外,父母也應(yīng)該多給孩子一些挫折教育,比如孩子遇到難題怎么辦?挫折失敗了,告訴孩子:“勝敗乃兵家常事,”失敗是成功之母,同時給孩子一些機會,告訴他:“勝敗乃兵家常事。”
讓孩子自己學會了,知道“虛心使人進步,驕傲使人落后。”讓孩子有強大的心理素質(zhì),積極樂觀地對待自己的成績,發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而修正自己的學習態(tài)度,增強自信心。
如果孩子產(chǎn)生考試焦慮的情況,父母還要想辦法幫助孩子建立自信心。
1.不要給孩子過大壓力。
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