孩子上一年級(jí)就厭學(xué),我怎么能養(yǎng)他?
孩子上一年級(jí)就厭學(xué),我怎么能養(yǎng)他?
在我們看到這些所謂的專家宣傳中,并沒有提到的將厭學(xué)問題納入到一個(gè)重要的分類里面去,那么到底是什么原因?qū)е铝撕⒆映霈F(xiàn)了厭學(xué)的情緒呢?
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心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),厭學(xué)情緒的產(chǎn)生是內(nèi)外兩個(gè)因素共同作用的結(jié)果。內(nèi)因是客觀存在的,個(gè)人生理心理上的改變是外因。外因是個(gè)體的心理水平所致,心理素質(zhì)不佳或?qū)W習(xí)壓力過大,個(gè)體的心理素質(zhì)不佳就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
那么,怎樣才能做到舒緩孩子的厭學(xué)情緒呢?
在心理學(xué)上,一般人的歸因分為四種:內(nèi)部原因、外部原因、個(gè)人的原因、外部原因。
外部原因
1.孩子的學(xué)習(xí)壓力過大,適應(yīng)不良
家長的期望過高,孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,家長給孩子的壓力太大,孩子就會(huì)厭煩。
上課的時(shí)候,對(duì)于課本上的內(nèi)容或者是老師講過的內(nèi)容,孩子根本就不知道該如何下手,孩子的思維是跟隨性的,很容易受到外在的影響。
孩子很難適應(yīng)環(huán)境,很難適應(yīng)環(huán)境,對(duì)于學(xué)習(xí)也會(huì)缺乏動(dòng)力,遇到學(xué)習(xí)困難就畏難逃避,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,慢慢的就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
2.孩子沒有正確的學(xué)習(xí)方法
在一些孩子看來,學(xué)習(xí)簡直就是一件很辛苦的事情。因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有一個(gè)明確的目標(biāo),所以孩子總是選擇舒適區(qū),做起事情來也是沒有效率,一件事沒有做好就會(huì)出現(xiàn)煩躁不安的情緒。
對(duì)于每個(gè)孩子來說,他們的內(nèi)心都想要做好自己,只有通過不斷的努力,才能成為更好的自己,才能更好的學(xué)習(xí)和生活。但是,有的孩子卻很難做到,學(xué)習(xí)并沒有自己想象的那么輕松快樂,在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到很多的困難和挫折,如果一直被家長或者老師批評(píng),被老師批評(píng)的次數(shù)多了,孩子就會(huì)越來越不愛學(xué)習(xí),認(rèn)為自己真的不是讀書的料,從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。
其實(shí),在很多的家庭里面,真正的學(xué)習(xí)不是為了自己,是為了滿足父母的期望,是為了讓自己成為一個(gè)有用的人,為了讓父母高興,他可以做很多事情,通過這個(gè)過程,他就可以發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,慢慢的找到自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也就是我們說的“目標(biāo)建立”。
那么,我們要怎么做,才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢?
答案是:激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
這個(gè)要點(diǎn)就要分兩步走。
第一步,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
內(nèi)驅(qū)力主要是孩子對(duì)知識(shí)的興趣,學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)需要投入精力、時(shí)間和注意力的事情,而且需要孩子付出很多努力。但如果孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力被破壞了,那么他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,沒有內(nèi)驅(qū)力。
家長可以通過讓孩子自己選擇自己喜歡的事情,進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我提升,比如他喜歡看書,家長可以多給他買一些他感興趣的書籍,比如小說、故事書,只要他看了,一定會(huì)在學(xué)習(xí)中找到很多他感興趣的點(diǎn)。
第二步,引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
興趣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,家長可以通過各種方式慢慢地引導(dǎo)孩子,給孩子樹立一個(gè)良好的價(jià)值觀。但是要注意,首先不要過度,如有些家長發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,就直接讓他學(xué),但是這樣做的效果也不好。
可以試著問孩子,是喜歡畫畫呢,還是喜歡跳舞呢,這樣做更能激發(fā)孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
第三步,家長要帶孩子了解學(xué)習(xí)的意義。
人的一生都會(huì)遇到很多需要學(xué)習(xí)的東西,不一定要通過學(xué)習(xí)來證明自己。比如你可以跟孩子講,人如果一輩子都在學(xué)習(xí),那么任何時(shí)候都會(huì)遇到各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。現(xiàn)在有很多的學(xué)習(xí)項(xiàng)目都是需要金錢來保障的,而如果你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),那么以后就很難通過自己的努力賺到錢。
所以學(xué)習(xí)是最好的一件事情,而學(xué)習(xí),對(duì)于孩子來說就是一件很重要的事情。
第四步,多陪伴孩子。
其實(shí)孩子厭學(xué)本身就是一種逃避,他們逃避的方式有很多,比如孩子覺得父母不愛自己,覺得父母滿足自己的要求太過于生硬,覺得父母不講道理所以不講道理所以不想理由的離開。
因此當(dāng)父母和孩子之間出現(xiàn)了這種狀態(tài)的時(shí)候,孩子會(huì)更加的厭學(xué),不喜歡去上學(xué),不愿意接觸課本,不喜歡老師同學(xué)等等。
那父母該怎么辦呢?
父母可以讓孩子多接觸課本以外的東西,比如一些大自然的知識(shí),可以接觸一下課本以外的更廣闊的世界。
但是孩子如果只是小小的手機(jī)里的聊天工具,家長完全可以做好把關(guān),在不影響學(xué)習(xí)的情況下,和孩子一起出去玩一玩。
我在咨詢中遇到很多家長,說孩子玩手機(jī)已經(jīng)到了沉迷的程度,不讓玩不行,否則就大哭大鬧,吵著要玩手機(jī),或者躲在房間里不出來。
甚至有的時(shí)候家長會(huì)把手機(jī)沒收,直接把手機(jī)扔給孩子,讓孩子看到了游戲的壞處。
這種做法不僅對(duì)孩子的身體有害,也會(huì)使得孩子更加沉迷于手機(jī)。
我們不妨試一試,手機(jī)游戲不僅是孩子的天性,也是孩子了解外界事物的途徑,更是孩子釋放壓力的方式。
如果孩子對(duì)手機(jī)的欲望強(qiáng)烈,如果家長一味的強(qiáng)制性沒收,那么孩子的反彈效果肯定也是非常差的。
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