孩子上學(xué)厭學(xué),
到底是家長(zhǎng)們太糾結(jié)于孩子上學(xué),還是孩子本身不愛(ài)學(xué)習(xí)?
其實(shí),厭學(xué)現(xiàn)象,家長(zhǎng)們都知道是不對(duì)的,因?yàn)樗遣豢鞓?lè)的。
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厭學(xué)是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式,是青少年為逃避學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的情緒,是中小學(xué)生不良情緒的源頭。
而抑郁癥則是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式,主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差,情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí),行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。
學(xué)生厭學(xué)的原因
1.家庭環(huán)境差
父母感情不和,家庭氣氛壓抑,這類學(xué)生往往也會(huì)患上厭學(xué)癥。
2.適應(yīng)不良
有些學(xué)生家庭教育方式不當(dāng),或家長(zhǎng)對(duì)孩子放任不管,或父母離異,孩子長(zhǎng)期生活在壓抑的環(huán)境中,當(dāng)他需要情感支持來(lái)支撐自己時(shí),情感缺失,就會(huì)把這種需求轉(zhuǎn)移到虛擬世界中,從而找到滿足感。
有的家庭對(duì)孩子管教過(guò)于嚴(yán)厲,有的家庭則對(duì)孩子放任自流,不聞不問(wèn)。孩子平時(shí)生活在父母安排的世界中,久而久之缺乏獨(dú)立、自主性和責(zé)任感,從而導(dǎo)致了他們性格內(nèi)向、孤僻、自卑、懦弱。
3.家長(zhǎng)的過(guò)度期望
有的家長(zhǎng)由于自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、人脈關(guān)系等原因,對(duì)孩子期望過(guò)高、要求過(guò)嚴(yán),不允許孩子有任何“違規(guī)”的表現(xiàn),對(duì)孩子過(guò)度保護(hù),不允許孩子犯錯(cuò)誤,總是關(guān)注孩子的成績(jī)是否達(dá)到了全班第一,要求孩子一定要上名校。
這樣一來(lái),孩子就只能從繁重的學(xué)業(yè)壓力中脫離出來(lái),去尋找自由的天空。而變得越來(lái)越焦慮,越來(lái)越不愿意接受管教,不管在哪里都覺(jué)得自己不受重視。
4.母親過(guò)分嚴(yán)厲
《小歡喜》中的宋倩,她對(duì)孩子要求非常嚴(yán)格。
作為英子的媽媽,她認(rèn)為人無(wú)完人,把自己所有的希望都寄托在孩子身上,對(duì)孩子的要求永遠(yuǎn)都是100%,在孩子身上貼滿了各種各樣的標(biāo)簽。
因?yàn)楹⒆邮撬耐兴械南Ｍ?把她寄托在學(xué)習(xí)上,所以英子的每一次考試都只要進(jìn)了前三名。
因此,這對(duì)英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是相當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>
在這種高壓下,原本孩子也是想著如何努力考上北大,但是誰(shuí)都沒(méi)能在第一時(shí)間就把所有的成績(jī)都提上去,就只能無(wú)奈的承受父母的責(zé)罵。
3、給孩子過(guò)大的壓力
有的家長(zhǎng),自己就是985名校畢業(yè),平時(shí)工作也比較忙,沒(méi)有時(shí)間陪孩子,孩子的學(xué)習(xí)壓力也大,這類家長(zhǎng)就會(huì)把所有的期望全部壓在孩子的身上,但是,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們可能連自己最基本的自我實(shí)現(xiàn)能力都沒(méi)有,也就更別提什么希望了。
所以,這樣的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求就會(huì)很高,在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,只注重結(jié)果,只關(guān)心孩子的結(jié)果,不注重過(guò)程,導(dǎo)致孩子壓力很大。
4、錯(cuò)誤的教育方式
有的家長(zhǎng),在教育孩子的時(shí)候,總是高高在上,對(duì)孩子說(shuō)“不”,就像是對(duì)牛彈琴,一味的讓孩子聽從父母的要求,而孩子不喜歡父母的行為,就會(huì)認(rèn)為父母說(shuō)的不對(duì),孩子就會(huì)按照父母的想法去做,但是這樣一來(lái),就會(huì)導(dǎo)致孩子會(huì)覺(jué)得父母對(duì)自己很不尊重,也會(huì)讓孩子認(rèn)為父母不愛(ài)自己。
所以,只有適當(dāng)?shù)?#8221;對(duì)癥下藥”,才能幫孩子解決根本問(wèn)題,讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)該怎么做?
1、讓孩子勞逸結(jié)合,學(xué)會(huì)休息
想讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí),那么就要讓孩子勞逸結(jié)合,讓孩子適當(dāng)?shù)男菹?讓孩子能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中勞逸結(jié)合,這樣才能讓孩子能夠把心思放在學(xué)習(xí)上。
2、讓孩子懂得”勞逸結(jié)合”,去合理安排自己的時(shí)間
當(dāng)孩子沒(méi)有辦法去合理的規(guī)劃自己的時(shí)間的時(shí)候,那么就會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有辦法將自己的精力放到別的事情上,這樣只會(huì)讓孩子的注意力分散。
所以,家長(zhǎng)要讓孩子懂得勞逸結(jié)合,這樣可以提升孩子的學(xué)習(xí)效率,讓孩子更好的投入到學(xué)習(xí)中。
3、制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓孩子變得更有效率
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),很多時(shí)候都是需要家長(zhǎng)的幫助的,所以家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)讓孩子去主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
而家長(zhǎng)可以讓孩子自己去制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,這樣的話,不僅可以提升孩子的學(xué)習(xí)效率,還能讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候變得更加有效率。
很多時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子制定一些學(xué)習(xí)的計(jì)劃,然后在孩子完成之后,也要及時(shí)地給予孩子鼓勵(lì),讓孩子懂得自己的不足之處。
這樣的話,在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,會(huì)感覺(jué)到非常的輕松,這樣的話孩子就會(huì)慢慢地提高自己的學(xué)習(xí)效率,就會(huì)變得更加的主動(dòng)。
所以家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,一定要做好孩子的榜樣,
這樣的話,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。
其次,幫助孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后,家長(zhǎng)也可以在一旁陪伴著孩子一起完成。這個(gè)時(shí)候,孩子就不會(huì)因?yàn)闊o(wú)聊而想要玩手機(jī),而是會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
其實(shí)對(duì)于孩子的這個(gè)問(wèn)題,家長(zhǎng)也可以在一旁督促孩子,給孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo),這樣的話,孩子也可以養(yǎng)成一種自覺(jué)學(xué)習(xí)的行為。
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