西安曼朗心理診所對孩子厭學現象的調查發現,超過百分之八十的中學生表示對自己有一種負罪感。在人際關系上,許多孩子是因為種種原因而不愿意在老師面前講話。( ?` ?
家庭教育學習案例
“老師,我覺得我家孩子不適合讀書,他讀書也挺累的。”
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“老師,孩子就喜歡出去玩,我覺得他沒有在學校里受老師的待見,他在學校不受老師待見,是不是不適合在家里呆著?”
“老師,你這是在暗示孩子,我不讀書也挺好,我想上學。但是,一想到上學還要面對那么多的作業,我就不想上學了。”
“老師,我沒時間看孩子,我也沒時間跟他一起玩,我沒空跟他交朋友。”
……………
這位媽媽有一個非常明顯的疑問:為什么我的孩子會厭學?
其實,這種厭學是有一個功能性的問題,能夠反映出孩子對于學習的厭惡,換句話說,就是孩子對于學習這件事,他已經失去了興趣。
“學習倦怠”,一般指的是對學習沒有興趣,需要被動的去進行一些事情,長期待在學習的環境里,孩子就會變得焦躁、不安、注意力不集中,寫作業時總是想著玩,對學習沒有耐心,甚至產生厭倦情緒。
心理學上有一個詞,叫做“習得性無助”
。就是說,孩子學習上的任何一個取得成功的細節,最終都需要孩子的長期的付出,在這個過程中,孩子只要有進步就會有成功,學習帶給孩子的成就感,可以提高孩子的學習積極性。
很多孩子在學習中,尤其是經過努力取得了成績后,仍然感到不好,就會對學習喪失興趣,產生挫敗感,進而產生厭學情緒。
還有的孩子不知道自己努力學習的意義是什么,不知道為了什么而學習,這也會造成孩子厭學。
四是社會因素
我們總說,社會上有兩種孩子,一種孩子從小就沒有樹立正確的金錢觀,錢是大風刮刮刮刮來的,衣服是黃的,那么好看,那么好看,那么好看,那么好看,那么好看,那么好看,那么好看,那么好看,那么好看,那么好看,那么好看,那么好看,那么好看,那么好看,那么好看,那么不好,那么壞,那么好看,那么好看,那么不好,這就是不好,那么不好,那么壞,那么好,那么好,所以說不好,那么好,然后你現在我們可以看到,當然,如果你不好看,你那么壞,那么壞,那么壞,但是很好,我們內在是好的,那么好,然后就更加的不好,因為你內在是好的,所以,所以,好的,不好的,,因為你內在是好的,不好的,所以,你內在是好的,所以,好的,你不說不好,是你內在的好,但是,因為你內在是有很多情緒的,所以,這些情緒,如果,你去處理了,其實你內在就會平和很多,你就不會那么急躁了。
第二, 你把情緒處理好了之后,你在孩子面前,沒有辦法去感受到你的情緒,因為你本身就沒有把自己的感受和情緒管理好,所以,你把情緒管理不好,你的孩子,自然而然也不會把你的情緒管理好。所以,才會在外面惹是生非,回來跟你對著干。
那你換位思考一下,如果你的情緒不好,那孩子生氣的時候,你去罵他,回來他罵你,他是什么感受?你的情緒管理不好,孩子內心的感受就不會好。
那你的孩子就會有更大的問題,因為他很難處理好他的情緒。
那么,就會出現很多媽媽的擔憂,孩子出現問題,我該怎么處理呢?
那我們如何處理呢?我前面講過了,每個孩子都是有自己的特點的。如果一個人是天生的氣質類型,那么他的核心就有一個:好奇。他對外界的好奇就會向他感興趣。那你就要挖掘好奇心。
比如,孩子突然問你問題,是希望你能在他旁邊看著他,還是想關心他?如果你想更多的了解他,那你可以這樣做:
第一, 平時多關心他的學習,多問他在學校的情況。
很多家長說,我家孩子什么都跟我說,你問他,我都不說。
其實,這樣的現象是我們的教育方式存在問題的。如果孩子學習了你都不知道,孩子在家里都不知道學習,他怎么會有學習的動力呢?
第二, 父母們的高期待,讓孩子感覺很痛苦。
有的父母望子成龍、望女成鳳,他們希望孩子成龍成鳳、考第一,這是很好的事情。但是如果他們對孩子的期待很高,孩子的壓力就很大。
第三, 父母對孩子的期望過高,孩子就會覺得自己無論怎么努力都達不到父母的期望,時間久了,他就會覺得自己無論怎么努力都不會得到父母的愛,這種負面情緒是很難消除的,時間久了就會懷疑自己的能力,甚至會產生自卑的心理。
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