什么樣的孩子會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒
厭學(xué)的孩子對學(xué)習(xí)有抵觸心理,拒絕學(xué)習(xí),甚至?xí)憛拰W(xué)校,成績下降,經(jīng)常逃學(xué),就像上文中的小雨一樣,是因為承受了太多的壓力。
厭學(xué)的孩子中,有相當(dāng)一部分是厭學(xué)的孩子。而造成這種現(xiàn)象的原因,大致有這幾個方面:
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1、從小嬌生慣養(yǎng),沒有經(jīng)受過挫折
小時候吃過苦,知道學(xué)習(xí)的重要性,還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一遇到難題就不會主動尋求幫助,依賴父母。
從而形成依賴性,遇到不會做的作業(yè)就向父母求助,看自己不會做的題就企圖逃避,用逃避的態(tài)度來掩飾自己的無能。
2、家庭教育方式的偏頗
家庭教育方式是不能用家庭教育去替代的,同樣的,溺愛也可以說是一種畸形的教育方式。
有的父母沒有正確的教育理念,只知道對孩子進(jìn)行說教,還有的家庭教育方式嚴(yán)重缺失。
中國父母往往以“愛”的名義,對孩子進(jìn)行各種“包辦”,這樣,導(dǎo)致一些孩子“巨變”,也是家庭教育的弊端。
讓孩子成為一個無法無天,無法無天的人
在《小歡喜》里,喬英子的母親宋倩是一名管理者,容不得他與弟弟妹妹有任何反抗,甚至不惜以淚洗面,哪怕是在學(xué)校中,也要忍受著對女兒英子的懲罰。
這種嚴(yán)苛的教育方式是無法讓英子享受到生命的樂趣的,英子得不到父母的尊重,隨著壓力的不斷積累,她最終崩潰,想要跳海自殺。
可見,“情感勒索”這種行為給孩子造成的影響是多么的可怕。
作家蔣方舟曾在《奇葩大會》中說過這樣一段話:
“有人問我,怎么才能讓我的女兒變得勇敢呢?”
我女兒說:”你的性格有缺陷,我會懷疑你的智商是否是真的天生,而且你并不是只是在用你自己的性格,來改造我自己,你是因為什么決定了我的性格?”
美國著名心理學(xué)家安吉拉·達(dá)克沃德也曾說:”
“真正的性格并不是由性格決定的,而是由多種因素組成。
而性格卻由四種因素組成:遺傳、教育、環(huán)境、個體差異。
并且根據(jù)孩子的不同性格分類,通過總結(jié)出來我們可以發(fā)現(xiàn)孩子性格大致分為四大類型:
一種是天生的氣質(zhì)型,另一種就是天生的個性型,這三個類型是可以通過后天教育和訓(xùn)練而獲得成功的。
這四個不同類型的孩子,性格完全可以分為四種:膽汁質(zhì)型、多血質(zhì)型、粘液質(zhì)型和抑郁質(zhì)。
而在2歲之前,是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,所以作為父母的我們,千萬不能因孩子性格不同而不愿意多加重視。
很多父母認(rèn)為孩子調(diào)皮搗蛋,叛逆無可厚非,認(rèn)為孩子長大就會好,但是現(xiàn)在孩子的很多行為就是缺少一個動力,比如制定規(guī)則和目標(biāo),以及對別人的認(rèn)可,所以作為父母應(yīng)該做到去了解孩子內(nèi)心的想法,引導(dǎo)孩子,讓孩子健康的成長。
孩子小時候?qū)κ挛锏恼J(rèn)知和看法主要靠父母引導(dǎo),如果缺乏父母的引導(dǎo),孩子將很難學(xué)會建立正確的是非觀,那么孩子以后無論做什么事情都會缺少主動的動力,因為他們總是聽別人的,因為覺得自己就是這么做的,所以會導(dǎo)致他們不愿意去嘗試,就算是他們認(rèn)為自己能做好,也會變得膽怯,因為沒有勇氣去做。
想要孩子有禮貌待人接物,作為父母的我們就需要先以身作則,給孩子做好榜樣,讓他們有一個正確的三觀,不然即使有很大的努力,也很難有一個很好的回報。
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