3分鐘看懂孩子厭學(xué)
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子厭學(xué)
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孩子在家學(xué)習(xí)確實(shí)很認(rèn)真,但是,有些孩子在家里,很不愿意學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是一種枯燥無(wú)味的方式,好像是被“填鴨式”的學(xué)習(xí)。
孩子為什么就不能主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?
也許孩子是出于太想擁有那份別人沒(méi)有的東西,或者是不想要能夠在學(xué)校里得到那份老師的喜愛(ài)。
那么,我們家長(zhǎng)要怎么做,才能讓孩子愿意學(xué)習(xí)呢?
1. 不要隨便給孩子“貼標(biāo)簽”
前幾天,有個(gè)寶媽在群里求助,說(shuō)自己的女兒一寫(xiě)作業(yè)就開(kāi)始磨蹭,甚至是直接說(shuō)要趴著寫(xiě)。
我問(wèn)她:“你覺(jué)得孩子寫(xiě)作業(yè)有必要磨蹭嗎?”
她說(shuō):“當(dāng)然可以啊,我看她寫(xiě)作業(yè)就是在發(fā)呆,在磨蹭什么呢?”
我說(shuō):“你這樣可能就是有點(diǎn)不放心吧,對(duì)于她來(lái)說(shuō),寫(xiě)作業(yè)是需要一個(gè)獨(dú)立完成的過(guò)程?！?/p>
她聽(tīng)完后,非常果斷地回復(fù):“那是需要我跟她確認(rèn),而不是我覺(jué)得她能自己獨(dú)立完成作業(yè)。”
我繼續(xù)說(shuō):“你覺(jué)得孩子這樣拖拖拉拉拉拉到底能不能寫(xiě)完?”
她說(shuō):“能!”
“對(duì)于她寫(xiě)作業(yè)拖拉,我其實(shí)就開(kāi)始擔(dān)心、生氣、著急了,但是我不敢去管她,只能靠自己慢慢來(lái)控制她。”
聽(tīng)完她的敘述,我把她的情況反饋給她的老師聽(tīng),并提出一些建議:
1. 不支持老師怎么辦?
當(dāng)孩子拖拉磨蹭,是因?yàn)楹⒆硬恢涝撟鍪裁?應(yīng)該先做什么,而是告訴孩子應(yīng)該先做什么。
這樣做一方面可以解決孩子在做作業(yè)時(shí)的拖拉磨蹭問(wèn)題;另一方面也可以幫助孩子快速完成作業(yè),避免因?yàn)榇中膩G分。
這種辦法不僅能夠幫助孩子提高做作業(yè)的速度,還能夠讓孩子盡快投入到自己的思考中。
2. 在生活中給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)
很多家長(zhǎng)都喜歡用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,動(dòng)輒打罵,這不僅會(huì)對(duì)孩子的身心健康造成傷害,還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。
其實(shí)孩子的天性是喜歡聽(tīng)故事的,父母的命令式口吻會(huì)讓孩子覺(jué)得不被尊重,也會(huì)讓孩子變得膽小懦弱。
所以在日常生活中,讓孩子嘗試著自己做一些事情,既能夠鍛煉孩子的動(dòng)手能力,又能夠讓孩子感受到父母的用心良苦。
真正的讓孩子感受到,不管做什么事情,父母都會(huì)站在自己身后支持鼓勵(lì),這個(gè)時(shí)候,孩子會(huì)更加愿意跟父母一起去做,去學(xué)習(xí)。
總之,讓孩子參與到家庭事務(wù)中來(lái),不僅能夠讓孩子感受到來(lái)自父母的重視與尊重,還能夠讓孩子在參與過(guò)程中,學(xué)會(huì)思考與取舍,讓孩子更加自信,更加勇敢。
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