初三孩子沉迷游戲叛逆,無心學(xué)習(xí),追星沉迷網(wǎng)絡(luò),成績(jī)很差,我們都不知道該怎么辦了。當(dāng)然,還有高三學(xué)生個(gè)別甚至更嚴(yán)重的,得了抑郁癥,
雖然我們是來做心理輔導(dǎo)的,但那里的學(xué)生幾乎都是抑郁癥,他們的父母都是博士,在我們學(xué)校是重點(diǎn)培養(yǎng),
但是我因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好被一所普通高中勸退了。孩子的父母天天逼他學(xué)習(xí),很讓人崩潰,而我也心疼孩子,希望孩子能學(xué)好。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
很多家長(zhǎng)都有和這位父親一樣的感覺,其實(shí)孩子的成績(jī)不理想或者成績(jī)不好,就是孩子太過于自卑,擔(dān)心自己成績(jī)不好,會(huì)讓父母失望,從而也會(huì)選擇不去上學(xué),甚至于沉迷網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,初二學(xué)生的抑郁傾向,在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)比較嚴(yán)重了。
有些孩子甚至?xí)苯雍透改疙斪?或者以死相逼。
這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)不要感到意外,更不能感到絕望,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,可能孩子已經(jīng)受到了抑郁情緒的影響,并且已經(jīng)對(duì)孩子造成了一定的傷害。
如果情況嚴(yán)重,孩子本身出現(xiàn)了抑郁情緒,作為家長(zhǎng)你一定要理解,也要及時(shí)引導(dǎo),不然,可能會(huì)對(duì)孩子帶來不可挽回的傷害。
1、損害親子關(guān)系
孩子或許只是想要一個(gè)傾聽者,父母卻逼著孩子遠(yuǎn)離父母,這就會(huì)讓孩子覺得父母沒有理解自己。
有些孩子可能會(huì)覺得父母根本不關(guān)心他們,沒有了解他們真正想要什么,于是就做出一些錯(cuò)誤的決定,對(duì)父母的態(tài)度漸漸惡劣,甚至開始討厭父母。
孩子和父母對(duì)著干,會(huì)讓父母感到很后悔。
實(shí)際上,這是很好的親子關(guān)系的體現(xiàn),父母如果能對(duì)孩子的心理有所察覺,改變與孩子的溝通方式,就能讓孩子感受到父母對(duì)自己的尊重,從而減少一些叛逆的行為。
2、變得比較冷靜
很多時(shí)候父母只是一味的“堵”,對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵,對(duì)他們的心理傷害是很大的。
情緒是很難解決的,一個(gè)冷靜的孩子會(huì)比一個(gè)急躁的孩子會(huì)更加好。
此時(shí)此刻,父母看到孩子有不好的行為,首先要控制自己的情緒,控制好自己的情緒。
之所以會(huì)造成孩子的急躁行為,是因?yàn)槲覀儾欢萌绾斡行У墓芾砬榫w。
當(dāng)孩子出現(xiàn)一些不好的行為時(shí),我們可以通過一些方法來幫助孩子慢慢的糾正這個(gè)行為。
比如通過一些圖畫書,讓孩子對(duì)整件事情的印象更加深刻,而不是通過發(fā)脾氣來引起孩子的關(guān)注。
3、更容易讓孩子聽話
孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題并不是沒有解決的,而是在孩子屢教不改的時(shí)候,我們可以通過一些“非常簡(jiǎn)單的方法”讓孩子聽話,比如:
有的時(shí)候孩子想要幫你洗碗,我們會(huì)說“你去把碗給我洗了,我來洗干凈!”
孩子在玩的時(shí)候,想要幫忙端菜的時(shí)候,我們會(huì)說“你去把菜端給我吃”,或者說“你去把碗給我背上來,給我背上背背上書包”
。
我們這些話,其實(shí)都是在責(zé)怪孩子,對(duì)他不聽話,故意的,殊不知這樣的“聽話”是孩子無能的表現(xiàn),讓孩子認(rèn)為一切都是他的錯(cuò),所有人都會(huì)責(zé)罵他。
久而久之,孩子就會(huì)覺得自己不好,遇到事情時(shí),總會(huì)找各種借口,覺得對(duì)不起爸爸媽媽,所以沒有人愿意幫我。
3、“我不聽話,我就不做家務(wù)”
有些孩子平時(shí)很喜歡幫家長(zhǎng)做家務(wù),但是這并不是他們的本意,可能是因?yàn)楹⒆佑X得做家務(wù)是一件很無聊的事情。
有些孩子覺得做家務(wù)是一件很有成就感的事情,可是這類孩子沒有那么多想法,認(rèn)為做家務(wù)都是應(yīng)該的,可是父母卻不這么認(rèn)為。
這樣的情況下,孩子會(huì)認(rèn)為做家務(wù)都是自己的責(zé)任,是他們自己的義務(wù),并且他們還必須要去承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,因此,孩子就會(huì)覺得做家務(wù)是一件很無聊的事情,從而不想去做家務(wù),這也是為什么在很多家長(zhǎng)看來,家務(wù)活只是孩子生活的一部分。
父母是孩子的第一任老師,沒有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母,只有不會(huì)教的父母,所以,當(dāng)孩子在某些方面出現(xiàn)問題的時(shí)候,父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行一次深刻的溝通,并且找出孩子不想做家務(wù)活的原因,而不是簡(jiǎn)單粗暴的說一句“這有什么好的,臟的”。
這里面的關(guān)鍵在于,父母不能站在孩子的對(duì)立面,正確的做法應(yīng)該是和孩子站在一起,平等的去討論,共同解決問題。
家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子,做家務(wù)的好處
1、鍛煉孩子的動(dòng)手能力
父母可以利用家務(wù)勞動(dòng)來提高孩子的動(dòng)手能力,讓孩子了解生活的艱辛,為以后在社會(huì)中更好的生存能力打下基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
孩子在做家務(wù)的過程中,可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力,更重要的是孩子的獨(dú)立思考能力,同時(shí),孩子的性格也會(huì)變得更加的樂觀開朗,對(duì)父母也會(huì)有感恩的心態(tài)。
3、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
因?yàn)榧议L(zhǎng)們有很多學(xué)習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo),如果制定出了這些計(jì)劃,那么孩子會(huì)更加努力去完成,在這個(gè)過程中,孩子也會(huì)培養(yǎng)出獨(dú)立思考能力,不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力,同時(shí)也會(huì)給孩子帶來學(xué)習(xí)的樂趣,增加孩子的自信心。
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