孩子厭學(xué)學(xué)習(xí)效率低,學(xué)習(xí)成績差,學(xué)什么都慢,很少有科學(xué)方法,不需要家長強迫。
厭學(xué),和學(xué)生的精力息息相關(guān),因為生活壓力的增大,很多孩子在學(xué)習(xí)上難以取得進(jìn)步,卻又不知道如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而導(dǎo)致了情緒的嚴(yán)重波動,影響了學(xué)習(xí)的積極性。
而且,很多家長會將孩子的厭學(xué)、逃學(xué)、甚至發(fā)展為輟學(xué)的行為,就覺得是青春期叛逆,需要打罵,但是,打罵的教育方式對青春期的孩子,不但沒有幫助反而會適得其反,讓孩子與父母的關(guān)系越來越遠(yuǎn)。
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一般來說,家長和青春期孩子的矛盾都是出在孩子身上,但是,為什么孩子到了青春期家長越管教,孩子越反而不聽?因為家長不知道該如何管教。
01
在管與不管之間,有一個詞語叫做“不管教”。
什么是“不管教”?
百度百科對這個詞解釋是這樣解釋的:
“不管教”是指的是父母對孩子的行為不進(jìn)行有效的控制,放任自流,沒有正確的方法,進(jìn)而引發(fā)或正面的效果。
在管教中,我們需要理解、寬容孩子的錯誤行為,因為孩子這種不當(dāng)行為所帶來的負(fù)面影響。
一般來說,孩子的不當(dāng)行為的產(chǎn)生是無意識的,所以我們可以通過別的方式進(jìn)行管教,只有經(jīng)過這三個步驟,我們的管教才能達(dá)到管教的目的。
01 不管教,是父母管教失控
在管教中,有一個重要的特征,那就是“不管教”。
即家長在管教孩子時,失控的言行會影響到孩子。
比如以下這三個場景,是我們可以管教孩子的關(guān)鍵:
比如:
吃飯的時候:“你自己小聲地吃,好不好?”
不在飯桌上:“快點吃,不然會餓壞的。”
作業(yè)沒寫完:“趕緊寫啊,不要磨蹭。”
挑食不吃飯:“你怎么還沒寫作業(yè),寫不完不準(zhǔn)吃飯。”
命令的語氣,只有厭惡的厭惡的,“能不能不寫啊,又想睡覺。”
比較嘮叨的叫孩子吃飯:“趕緊吃,我給你熱飯。”
學(xué)習(xí):“一天到晚都是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),你對得起我們嗎?”
這就是很多家長經(jīng)常對孩子說的話,說了多少遍了,可是孩子就是不聽。
一般來說,這種做法的弊端是孩子變得逆反,從而無法培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,影響到孩子的學(xué)習(xí)成績。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠為孩子帶來終身受益,尤其是在成績不好的時候,家長應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為家長,如果不希望孩子變成這個樣子,那就要培養(yǎng)孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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