海南厭學孩子矯正學校 海口市關店(海口網訊)
“暑假太長,孩子太短,加上疫情原因,開學后不能到校上課,我都要在家一段時間了。”海口市美華學校學生翟藝馨(化名)對此十分無奈。
海口市玉沙實驗學校小學學生閔紅(化名)告訴記者,這段時間,老師天天在給孩子們上課,除了講課新的知識,還安排了每節課的預習任務,對學習內容比較熟悉的,只是不知道該怎樣去做。
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海口市玉沙實驗學校學生閔紅(化名)說,因為不喜歡這個老師,不愿意上他的課,每天都在混日子。再加上學校教學質量不高,閔秀梅還得跟著她的教學。
海口市玉沙實驗學校學生李佳穎(化名)
她的心情慢慢平靜下來。但在和閔秀婷單獨相處的過程中,她卻透露出對閔秀婷的了解。“她會經常跟我說,她在學校的經歷,關于學習的,還是比較淺層次的。”閔秀婷說,“我覺得她就是對我比較好。”
據了解,張建的“家長群”里面有很多家長在談論著孩子的學習情況,“有人問我,我們家孩子成績不好,報了輔導班干什么?”她說,“那倒是沒有報輔導班,我們都是報了個鋼琴班。”
陳華告訴記者,其實她和閔秀婷在輔導班的工作時間都很緊張。“因為我和閔秀婷的輔導班的老師就沒有報過,她現在是在家里全職上的,都是老人在照顧,后面輔導班的老師比較負責任,當然對她的輔導班也都是報了。”
陳華和閔秀婷在輔導班上課。受訪者 供圖
陳勇:對于自己的學生,如果成績不錯,他會愿意把孩子送到培訓班學習,畢竟,父母是孩子的第一老師。而對于孩子的學習情況,他也很關心。“就算是那些沒有輔導班的孩子,家長自己也會有輔導班的需求,所以,我對孩子的成績是很看重的。”
陳勇說,以前,即使是在私立學校學習,他也會對孩子的作業檢查。但現在,學校只要作業不寫,他也不會檢查,“現在不操心,將來孩子怎么辦?”
“學習是孩子自己的事,他要對自己負責。”陳勇軍說,已經見過太多太多家長在輔導班跟孩子講學習成績的重要性,他的兒子曾經成績好,后來學習成績也不好,而且要輟學。“從我的經驗來看,孩子學習成績不好,但主要還是取決于他的家庭教育,“包括他父母平時在家里面對他的教育,我們也在不斷地提升。后來我就把他送到我家住,他爸爸也專門照顧我,我們倆都知道對方有多么有文化,有多么需要,所以我們現在只能靠文化成績去維持他的生活。”
在家長圈中,“雞娃”已經不是一個詞,而是一種“現實”。陳勇軍認為,當今社會,大多數家長都缺乏高學歷,往往把孩子交給培訓班,“不讀就算了”,讓孩子完成自己設定的人生規劃,想著自己的目標。“如果孩子考上大學,我會給他安排一定的活動,比如去博物館、美術館,我還會給他報一些培訓班,讓他提高自己的能力。”陳勇軍說,“讓他回去上學,或者報培訓班。”
要改變這種“雞娃”的現狀,首先應該從家庭教育的角度入手,要從父母自身做起,改變自己的教育方式。而不是一味的把孩子的課余生活,只關心讀書學習以外的事情,比如成績,忽視了孩子其它方面的培養。很多家長一心要求孩子學習成績好,卻忽略了孩子的興趣愛好,一味地將孩子與他們的愛好相結合,認為給他們報興趣班,就是逼迫他們好好學習,起到了表率作用。
此外,青春期孩子情緒不穩定,更需要父母多留心觀察,一旦發現孩子情緒異常,及時了解原因,給孩子一個正確的引導,讓孩子盡快恢復原先的狀態。
孩子本身精神狀態不佳,如果不及時干預,日積月累之后會因落差等原因誘發抑郁癥。
每個人生而平等,孩子也是如此,只是有些孩子天生性格不同,敏感一些,還沒來得及接受心理治療,就被診斷為抑郁癥。
這類患者,如果得不到及時治療,容易引發各種心理疾病,比如自殺、自殘、自殺,這類專業醫療機構對這類患者是不夠了解的。
除此之外,對于有些患者的疊加性心理創傷還要繼續修復,因為他們太缺愛了,患者很難被治愈。
二、這些疾病會對孩子造成什么影響?
1、對大腦發育遲緩、大腦功能損害
長期抑郁癥的兒童會出現記憶力衰退、注意力不集中、思考能力下降等問題,所以抑郁癥對兒童產生的影響也是非常大的。
長期抑郁癥的兒童患者會感覺到大腦處理工作異常困難,大腦的灰質越多,孩子就越不愿意配合,表現出來的就是發呆、走神、注意力不集中、表情呆滯、記憶力減退,對這一系列的障礙,
最容易喪失自信心。
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