孩子厭學(xué)癥該不該休學(xué)?
孩子厭學(xué)應(yīng)該不該休學(xué)?
摘要:孩子厭學(xué)該不該休學(xué)?
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文/張婉瑩 6歲男孩,三年級(jí)
六年級(jí)學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上,目前輟學(xué)。
休學(xué)期間,在家的時(shí)候,孩子總說自己頭疼、胃疼,而且特別難受,不能上學(xué),家長帶孩子去看心理醫(yī)生,吃了藥,改善了癥狀,孩子情況才有所好轉(zhuǎn)。家長帶孩子去看過專家,醫(yī)生說沒有什么問題。家長問了孩子的老是這么大,這孩子到底是什么情況?
孩子說,就是哭鬧、發(fā)脾氣、失眠,身體出現(xiàn)各種不適癥狀。
專業(yè)人士問診后,確定了孩子的厭學(xué)原因。孩子的父母答應(yīng)讓孩子去看心理醫(yī)生。
在心理醫(yī)生的詢問下,孩子才說自己原來想退學(xué),并不是自己一個(gè)人玩游戲,甚至還結(jié)交網(wǎng)友。
孩子以前跟父母有說有笑的,但是從高一開始就不跟父母溝通,總是悶悶不樂的。這次也不去上學(xué)了。孩子的父母百思不得其解。
其實(shí)這和孩子所處的家庭情況是分不開的,孩子本身在家里體會(huì)不到溫暖,但是在學(xué)校卻感受不到溫暖,這樣的情況下,孩子怎么可能會(huì)喜歡學(xué)習(xí)呢?
對(duì)孩子的教育,道理比不上道理。
父母也是第一次為人父母,我們也是第一次當(dāng)父母,很多時(shí)候都是摸索著去摸索著去教育孩子,但是結(jié)果往往是不盡如人意的。有些時(shí)候孩子就是不想學(xué)習(xí),而有些父母又無法忍受,于是就會(huì)采取各種手段來逼迫孩子,或者責(zé)罵孩子,而孩子本身也的確不愿學(xué)習(xí),但是有時(shí)候父母的所作所為,會(huì)讓孩子厭學(xué),甚至輟學(xué)。
二、父母教育,孩子不愿學(xué)習(xí)
大多數(shù)父母都有望子成龍、望女成鳳的想法,甚至有的家長把自己沒有實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上,希望孩子來完成自己未完成的心愿。
于是,父母在教育孩子的過程中,會(huì)不知不覺中施加壓力,并且會(huì)把這種壓力和期望投射到孩子身上。孩子本來是“為了父母而學(xué)習(xí)”,但是,父母的內(nèi)心就已經(jīng)告訴孩子:“學(xué)習(xí)是給你自己學(xué)的”,如果孩子真的不想學(xué)習(xí),就隨他去吧,孩子到了大學(xué)以后,如果父母還在為他的學(xué)習(xí)而擔(dān)憂的話,他還會(huì)抱怨嗎?還有比起學(xué)習(xí)來說,他更愿意做的是取悅父母,用金錢來報(bào)答父母嗎?所以,在當(dāng)今的教育環(huán)境中,有很多孩子厭學(xué),沉迷于手機(jī)、游戲等問題,究其根本原因,都是父母對(duì)孩子的高期望、高要求造成的。
首先,家長的高期望、高要求,會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件極其辛苦的事情。我在教育工作中經(jīng)常遇到這樣的家長:孩子三四年級(jí)時(shí),有些許不同的題,孩子明明已經(jīng)會(huì)做了,但因怕出錯(cuò),不敢嘗試,而不敢嘗試。結(jié)果孩子一直在重復(fù)犯錯(cuò)誤,導(dǎo)致惡性循環(huán),最終產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
其次,家長的期望值過高,超出孩子自身能力范圍,讓孩子感到焦慮,缺乏安全感。在學(xué)習(xí)上過于嚴(yán)苛,會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼,怕失敗,懷疑自己,害怕遇到困難。
最后,父母如果過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,會(huì)讓孩子感到壓力過大,沒有辦法應(yīng)對(duì)考試的挫折感,不能獲得成功的體驗(yàn),容易形成低自我價(jià)值感。
因此,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績要有合理的期待,不管是平常的還是期末考試的成績,都不要過分看重,以免孩子在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生挫敗感。
3、過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,忽視孩子的感受
現(xiàn)在的家庭生活,大部分都只有一個(gè)孩子,所以孩子的學(xué)習(xí)壓力并不大,所以能不能考上好的高中,完全取決于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,如果孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),那么孩子的成績就會(huì)很不錯(cuò)。如果孩子的學(xué)習(xí)能力差,學(xué)習(xí)能力差,那么就很容易出現(xiàn)了學(xué)習(xí)的困難,因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力差,所以在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的情況,如:聽課不專注、聽課不認(rèn)真等,那么就會(huì)造成學(xué)習(xí)成績上的下滑。
這種情況,如果家長不及時(shí)糾正,一旦孩子的學(xué)習(xí)成績下降到一定程度,那么孩子厭學(xué)情緒便會(huì)表現(xiàn)出來,對(duì)學(xué)習(xí)厭煩情緒就會(huì)加劇。這個(gè)時(shí)候孩子最需要的是老師和家長的幫助,而不是去責(zé)罵孩子,家長應(yīng)該要做的是先和孩子一起分析孩子學(xué)習(xí)的差距,然后告訴孩子什么樣的知識(shí)學(xué)得好,什么樣的學(xué)習(xí)方法才是適合孩子的,這樣才能激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
假如孩子的學(xué)習(xí)成績一直沒有起色,那么家長一定要重新審視自己的學(xué)習(xí)方法是否適合孩子,而不是去埋怨孩子,或是去指責(zé)孩子不用心學(xué)習(xí),還有什么方法可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長可以通過對(duì)孩子的幫助和引導(dǎo)讓孩子通過學(xué)習(xí)和自身對(duì)知識(shí)的梳理進(jìn)行反思,這樣就會(huì)使得孩子的成績提升得更快,家長也能夠更好地幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在日常生活中,家長可以通過對(duì)孩子的觀察,發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績不理想,那么家長首先應(yīng)該反思自己的教育方式,是否存在以下幾種錯(cuò)誤:
1.過于重視分?jǐn)?shù)的高低
我們都知道,每個(gè)人都有自己擅長的領(lǐng)域,父母也都希望自己的孩子能夠成為一個(gè)”別人家的孩子”,也希望孩子能夠成為別人家的孩子。
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