初三孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理怎么辦?
孩子進(jìn)入初二,如果出現(xiàn)這樣的情況,不少家長(zhǎng)開始擔(dān)心,對(duì)孩子還是充滿了擔(dān)憂,既不懂孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活,也不知道孩子在學(xué)校里是怎樣的,只能是說,老師對(duì)孩子不好,讓孩子覺得學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不好玩。
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對(duì)于孩子出現(xiàn)的問題,很多家長(zhǎng)都束手無策,也不知道該怎么辦。如果你家也有這樣一位初三孩子,就建議你看看這本書,相信你會(huì)有收獲。
這本書是著名教育專家李鎮(zhèn)西老師的《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》
。這本書的作者是日本的一位心理醫(yī)生,曾經(jīng)從事教育工作,她從2005年開始,致力于研究家庭教育,后來創(chuàng)辦了家庭教育研究機(jī)構(gòu),研究的就是家庭教育對(duì)于兒童發(fā)展的影響。
書中的這本書非常專業(yè),李鎮(zhèn)西老師專門針對(duì)于孩子教育問題來分析了她的整個(gè)家庭教育,最后給出了63個(gè)非常實(shí)用的方法,幫助家長(zhǎng)改變自己教育孩子的模式,讓每個(gè)孩子都能順利的成長(zhǎng)起來,讓每個(gè)家長(zhǎng)都能用自己的方式陪伴孩子健康成長(zhǎng)。
孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴
我印象中的爸爸是一個(gè)普通的農(nóng)民,工作非常體面,收入也非常穩(wěn)定。但他是個(gè)手機(jī)控,做事也是很散漫,從不讓孩子操心。而我也沒有什么其他的辦法,對(duì)孩子教育一直非常嚴(yán)格。在我很小的時(shí)候,我就有了一個(gè)手機(jī),如果時(shí)間長(zhǎng),我就會(huì)陪在他的身邊,哄著他安靜下來。那時(shí)候,我覺得工作對(duì)我來說就是一種享受。我雖然不懂手機(jī)的含義,但卻對(duì)手機(jī)的喜愛有加。
當(dāng)我看到手機(jī)里的這些信息后,我想著對(duì)孩子未來是有好處的,就緩緩的放下手機(jī),開始認(rèn)真的跟孩子談心。
談了以后,我明確地告訴孩子,他的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),如果成績(jī)一直沒有進(jìn)步,那么就要跟他好好溝通,讓他重視這個(gè)問題。
孩子聽到之后,很詫異的看著我,然后說:“媽媽, 我自己是沒有問題的,最近一直在做職業(yè)電競(jìng)培訓(xùn),確實(shí)有一些學(xué)習(xí)方面的知識(shí),但是自己確實(shí)做不到,于是我就不想學(xué)了。”
我說:“那是你的感覺,不是你的感覺,那是你的意愿,不是你的需要。”
孩子回答:“是的,但是我就是覺得很煩,不想學(xué)。”
我說:“那好吧,你先把手機(jī)給我保管好,等暑假的時(shí)候再給你自己弄。”
孩子又問:“那什么時(shí)候你能夠管好自己?”
我說:“自控力啊,自己的事自己做,你有什么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和計(jì)劃呢?”
孩子又問:“我什么時(shí)候才能玩手機(jī)?”
我說:“你可以控制自己玩手機(jī),你什么時(shí)候要是能做到按時(shí)交作業(yè)、按時(shí)起床、按時(shí)睡覺,我就什么時(shí)候給你玩手機(jī)。”
孩子聽完,就真的相信了。
其實(shí),孩子就是想要一個(gè)自律的自己,只有當(dāng)一個(gè)自律的自己,才能真正幫助他建立起規(guī)律、有規(guī)律的生活。
比如孩子之前說要看一集動(dòng)畫片,你答應(yīng)了,但是沒有遵守,怎么辦?
孩子剛開始可能會(huì)哭鬧,這時(shí)就需要父母來幫助他遵守規(guī)則。
第2步:
想讓孩子配合,我們要和善而堅(jiān)定地執(zhí)行。
如果孩子一哭就妥協(xié),那咱們也不跟他一起玩手機(jī)。
我就跟他玩想讓他聽故事兒歌的游戲,我說,咱們來玩輪流玩。
孩子想要一輛車,我跟著你,我說,開車也要10分鐘。
孩子想吃冰淇淋,我跟著他一起吃,他也想吃冰淇淋,那我就講給他聽。
如果孩子說不想吃冰淇淋,那我就先告訴他,冰淇淋是甜的,冰淇淋是酸的。
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