孩子厭學(xué)輟學(xué)哪家正規(guī)機(jī)構(gòu)?
山東臨沂師范學(xué)院附中,高一學(xué)生
三年后,孩子要畢業(yè),初三的她不愿上學(xué),媽媽領(lǐng)著她來到臨沂沭陽縣家庭教育基地,爸爸又找到我,想了很久,也猶豫了很久。問我到底怎么了?
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孩子從小一直被我教育:你要做一個善良的人,要學(xué)會感恩。
我也在不斷地去反思,怎么去培養(yǎng)一個有愛心的孩子,去面對生活中遇到的困難和挫折。而且我也發(fā)現(xiàn)我兒子也是,一直把心里話講給我聽。比如:同學(xué)對她孩子說:你媽媽病了,不是你媽媽病了,也不是你媽媽病了,你媽媽病了,她自己也看不到。
他不會跟媽媽說她病了,他能體會到父母的艱辛,但他不知道。
我知道,有這樣一句話,會讓他們開心一陣子。但,我卻不知道該怎么跟孩子說,因為我說了一堆,孩子就是不明白,就像雞同鴨講,也聽不進(jìn)去。
其實,這種現(xiàn)象是孩子因為覺得跟你說不通,所以才會叛逆。
那么,父母該如何跟孩子說“不”呢?
第一,有時候,我們還要多陪孩子聊聊天,問問孩子心里的想法。
聽他說完,這個時候,你再問他:
“我知道你不是不懂,但是………………”
那么,接下來的日子里,你覺得還要不要陪孩子呢?
也許,有些父母會說,當(dāng)然要了。
但是,孩子會覺得你很忙,讓他自己處理吧。
還有的父母會說,我很忙,沒時間。
其實,你不忙,又不是忙,只是忙,真正重要的事情,你根本沒時間。
我只看到你忙,你根本沒時間教孩子,你根本沒有時間陪孩子。
你忙,反而更不重要,這一點我非常贊同。
畢竟,我們也是普通人,有很多時候,我們總是不自覺地就習(xí)慣了用語言去溝通,但語言的溝通,真的不是一件簡單的事情。
而說到關(guān)鍵,就不得不提到“傾聽”。
美國語言學(xué)家艾伯塔.梅曾經(jīng)說過:
“傾聽是父母教育孩子最基本的形式,也是父母與孩子溝通交流最重要的方式。”
對于孩子來說,亦是如此。
當(dāng)孩子放學(xué)回到家,我們關(guān)心的不是作業(yè),而是今天在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,而不是說孩子在學(xué)校里找不到好朋友,成績差怎么辦?
孩子放學(xué)回家后,我們關(guān)心的不是他的考試成績,而是今天在學(xué)校里他的表現(xiàn)。
作為家長,我們關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績無可厚非,但如果我們過于關(guān)注成績,那么孩子就會越來越壓抑,并且對我們充滿著不滿。
我們要關(guān)心的是孩子的整體,而不是成績。
在一個班級里,沒有哪個孩子不希望自己被老師和同學(xué)喜歡,成績不好的孩子在社會中容易被孤立,因為成績好被領(lǐng)導(dǎo)評價,被同伴認(rèn)可,也被老師認(rèn)可。
如果孩子長期生活在一個“唯成績論”的環(huán)境中,就會形成“唯成績論”的觀念,逐漸脫離了真實的社會,陷入“唯成績論”的怪圈。
心理學(xué)上有一個著名的“皮格馬利翁效應(yīng)”,當(dāng)孩子得到老師和同學(xué)的贊賞時,就會變得不再對學(xué)習(xí)有興趣。
這個效應(yīng)源自于心理學(xué)家皮格馬利翁效應(yīng)。
心理學(xué)家在進(jìn)行人際交往時,羅森塔爾有個著名的實驗:他來到一所小學(xué),聲稱要進(jìn)行一個“未來發(fā)展趨勢測驗”,并且要求學(xué)生們都要帶一份隨便挑選出來的答案。
隨后,羅森塔爾和助手們來到這所學(xué)校的一個“未來發(fā)展趨勢測驗”,凡是說過“未來發(fā)展趨勢測驗”的學(xué)生,測驗結(jié)果大多能夠得到教師的關(guān)注。
而對被老師關(guān)注的學(xué)生,測驗結(jié)果變成了“現(xiàn)在前途發(fā)展趨勢測驗”,并且給以贊賞,鼓勵那些“有前途”的學(xué)生,他們感受到了老師的關(guān)注度。
隨后,老師進(jìn)行了復(fù)試,凡是復(fù)試的學(xué)生,成績都是有進(jìn)步的,而且各方面都很優(yōu)秀。
這就是著名的羅森塔爾效應(yīng),他運用到孩子的學(xué)習(xí)中也是一樣。
3、進(jìn)行縱向比較
在孩子的學(xué)習(xí)中,如果父母總是對孩子進(jìn)行橫向比較,會導(dǎo)致孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑,從而也會影響孩子的自信心。
不過,有時候父母也可以縱向比較,看看自己與孩子的過去相比,
讓孩子感到進(jìn)步的地方。
如果孩子的表現(xiàn)不如人意,也可以帶著孩子進(jìn)行縱向比較,找到他們進(jìn)步的點。
2、察覺自己的焦慮
對孩子進(jìn)行縱向比較,有助于提升孩子的自信。
若是孩子與別人的成績有差距,家長就會感到焦慮,擔(dān)心孩子的未來,在這種情況下,孩子也會變得焦慮,影響到孩子的學(xué)習(xí)和健康。
家長要學(xué)會通過自身的努力,幫助孩子察覺自己的焦慮,并且?guī)椭⒆討?zhàn)勝焦慮,如果發(fā)現(xiàn)孩子在面對考試時過于焦慮,家長就要多注意了。
家長可以和孩子一起進(jìn)行這樣的縱向比較,找到孩子的進(jìn)步點,幫助孩子克服焦慮情緒。
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