孩子厭學(xué)咨詢哪里,我們可以在學(xué)校,每天可以去進行咨詢。比如:孩子剛開始學(xué)習(xí)非常積極,和父母安排的任務(wù)也能保質(zhì)保量的完成。但是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和難度的增加,學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度開始有所削弱,孩子的學(xué)習(xí)過程也會逐漸開始出現(xiàn)不自信、壓力。開始出現(xiàn)了不愿意去上學(xué)的情況。后來孩子在家休息好了,在學(xué)校聽講能聽講,但是聽課效率很差,理解和不會做題,考試的時候把卷子都給蒙上。在學(xué)校會做的題越來越少,考試成績更是越來越差。
孩子每天回家后,總是說自己太累了,回來也沒有一個好心情,所以就開始沉迷游戲,成績也越來越差。他說自己的學(xué)習(xí)成績越來越差,在家里的表現(xiàn)也越來越差。
因為沉迷游戲,他的父母經(jīng)常吵架,他的成績越來越差,父母就經(jīng)常因為一些小事對他進行責(zé)罵,他的心理壓力越來越大,逐漸出現(xiàn)了厭學(xué)。他說,如果自己不學(xué)習(xí)的時候,父母就不會吵架,或者對他很失望。就這樣,在游戲的世界里,他可以找到可以找到一點成就感的快感。
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如果不能在現(xiàn)實中找到一些這樣的安慰,他就會轉(zhuǎn)向游戲,然后去網(wǎng)絡(luò)上尋找安慰。
為什么很多家長對孩子束手無策?
1、 家長的“監(jiān)管”力度不夠
雖然現(xiàn)在很多游戲都有防沉迷系統(tǒng),設(shè)置了一些限制,但對于中小學(xué)生來說,根本無法安心學(xué)習(xí)。
一旦有游戲上癮的內(nèi)容,孩子就會去模仿游戲里的人物,并且很難分辨出來,因此,孩子很容易沉迷于游戲。
2、 游戲的即時獎勵機制吸引人的關(guān)注
每次玩游戲,孩子都會得到及時反饋。游戲在手游的精準上的精準夸獎,讓孩子的成就感十分強烈,從而激發(fā)他不斷玩下去的熱情。
3、 孩子獲得了足夠的成就感
游戲給人刺激的感覺,再加上游戲中每一次的成功,就能給人帶來強烈的成就感。這種感覺和游戲里的自豪感,就形成了一種即時獎勵誘惑,不斷讓人在這種即時滿足中獲得。
孩子在學(xué)習(xí)中得到的每一次成績和榮譽,都能給孩子帶來極大的滿足感和價值感。
所以,在學(xué)習(xí)中,孩子的成績與排名也會在游戲中不斷地獲取到回饋。在游戲中,只要一闖關(guān),系統(tǒng)就會及時地給出大量獎勵。這種成就感和自我價值感是激勵孩子不斷進步的精神動力。
4、游戲的設(shè)置能夠讓孩子獲得及時的反饋
游戲中的每一件事情都是通過重復(fù)的過程,從一個簡單的任務(wù),到整個流程,從頭到尾控制整個過程,完成一個小目標,在整個流程中,孩子只要有一點小的進步,就可以得到及時的鼓勵和認可。
在游戲中孩子可以獲得很多在現(xiàn)實生活中難以獲得的滿足感,尤其是在現(xiàn)實生活中難以獲得的滿足感,就可以在游戲中不斷的得到,游戲的刺激、升級、獎勵機制的設(shè)置,都會在孩子的大腦中不斷地刺激,直到游戲結(jié)束。
說完了大腦如何影響孩子,接下來我們再說一下孩子的認知能力。
孩子的認知能力是在日常生活中不斷積累起來的,孩子對于世界的認知能力都是來源于游戲的。
所有的游戲都是由大腦的前額葉來完成的,其中一個掌管人的情緒、意志、感受、情緒的部分,就是大腦的前額葉。
也就是孩子的記憶能力、判斷能力、分析能力、創(chuàng)造能力、解決問題的能力等等。
它是所有哺乳動物的底層邏輯,對于哺乳動物的大腦來說,很有好處。
而我們在哺乳動物身上,也會有這樣子的傾向,對于哺乳動物來說,會有好處。
我們會把哺乳動物的這種習(xí)慣稱之為“隔夜生存”,也就是你對于世界、對于時間的這種方式的適應(yīng),與這個世界建立了緊密的聯(lián)系。
因此,哺乳動物的大腦更容易產(chǎn)生焦慮、恐懼和創(chuàng)傷。
為了避免陷入到負面情緒中,哺乳動物的大腦更容易對環(huán)境中的危險產(chǎn)生焦慮,因此在哺乳動物的大腦里,有一塊神秘的神經(jīng),叫做“杏仁核”,它會根據(jù)經(jīng)驗和感受進行“反應(yīng)”。
而在焦慮和創(chuàng)傷的經(jīng)驗之間,有一個關(guān)鍵的神經(jīng)學(xué)特質(zhì),就是“獎賞系統(tǒng)”,它的獎賞系統(tǒng)能夠激活孩子的大腦中的多巴胺系統(tǒng)。
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