秦皇島13歲孩子厭學嚴重,已經(jīng)在家休學一年,每次跟父母打電話,他們都說:
“你快來幫幫我。”
“我一點都不想去。”
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孩子的成長,在于父母的關愛和愛。
父母也在通過新聞關注孩子的學習成績,但是最近的一次考試成績有所下降,作為父母,她們也會因為孩子的學習成績不理想而焦慮。
孩子的成長,不只是學習。
在孩子的成長過程中,學習可以是他們現(xiàn)階段的重要任務,也是他們精神世界的重要內容。
作為父母,我們不能因為孩子的學習成績不理想而討厭孩子,更不能讓孩子的未來失去光環(huán),讓他們因為學習而無法無天。
為人父母,我們都經(jīng)歷過孩童時代,那時的我們,是無憂無慮的。
當他們享受著父母的陪伴,不被父母責備,也不會被父母訓斥,內心世界一片祥和,也就更加喜歡自己的獨處,努力學習,取得好成績,贏得父母的愛戴。
隨著孩子年齡的增長,他們漸漸有了自我意識,喜歡自己動手,希望自己去做一些事情。
但是我們卻忽略了一個非常重要的因素,那就是孩子本身的心理素質要過關。
他們在成長的過程中,不僅僅是要獲得知識,還要獲得自我價值感。
如果孩子本身的心理素質比較差,經(jīng)常會感覺到自卑、沮喪、氣餒,甚至感到痛。
但是他們卻沒有能力去克服這些,這就會給他們帶來壓力,甚至會讓他們產(chǎn)生逆反心理,從而引發(fā)焦慮、緊張、恐懼等情緒。
對孩子來說,他們需要的是家長給他們提供一個寬松的成長環(huán)境,讓他們能夠自我做主,而不是受制于家長的權威。
而父母如果在孩子很小的時候,沒有建立起安全感,一直給予孩子的是大道理,而不是安全感。
那么孩子的成長,就不會給孩子帶來好的體驗,在逆境中的抗挫折能力就會弱化,孩子的抗挫折能力也會被挫傷,不利于他們建立自信心。
這種挫折教育對孩子來說,會給他們帶來怎樣的傷害呢?
1、情感創(chuàng)傷,情感體驗是最原始的創(chuàng)傷
而對于那些獨生子女的家庭來說,父母和爺爺奶奶對孩子的教育是最為直接的教育。
很多獨生子女的童年都是在家里度過的,他們和爺爺奶奶是很親密的,但是有些老人教育孩子的方式就是簡單粗暴的,動不動就打罵孩子。孩子就是因為從小沒有獲得足夠的情感上的支持,導致他們的情感需求得不到滿足。
這種情感缺失,會造成孩子的情感需求無法從父母這里獲得,而且不利于孩子的成長。
所以,當孩子在成長的過程中,遇到一些不愉快的事情,情緒低落的時候,當他們感受到父母的愛時,內心的情感才會因此而流動起來。
這也是為什么父母越陪孩子,孩子的情感就越差。因為,有的陪伴太少,孩子就無法從父母那里獲得足夠的情感支持,所以,父母應該多花一點時間陪陪孩子。
陪伴的過程很辛苦,在這個過程中,其實對孩子也很重要。
因為,陪伴是一種需要,但并不是所有的父母都能在陪伴孩子的過程中獲得益處。
那些陪伴的孩子,其實比大多數(shù)孩子更聰明
我是一個高中班主任,最近接到了一個電話。電話里,她跟我訴說,她的孩子和班里的一個孩子談戀愛了。
我問她有沒有發(fā)現(xiàn),她告訴我,她的孩子學習成績很好,現(xiàn)在考上了一所重點高中,在高中上高三的時候,有一次她的孩子給班主任打電話,說她的孩子談戀愛了,
還說,她兒子和那個女孩兒是好朋友,
那女生是學習好的,
經(jīng)常給她兒子買零食,
我對此很無語。
孩子這樣子,是不知道早戀的,還是不知道自己的未來是怎樣的,
也不知道自己現(xiàn)在最該做什么。
所以我認為,有些家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子早戀,
特別的著急,特別的著急。
如果家長能夠冷靜下來,
先冷靜一下自己的態(tài)度,
多觀察一下孩子的舉動,
比如說是不是和自己不一樣,平時愛打扮的孩子突然就會打扮自己,
這對孩子有很大的影響,
這也是所有的家長,都不希望看到的事情。
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