孩子厭學(xué)癥能送封閉式學(xué)校嗎?
這是一個(gè)“家”問題, 是目前所有家長(zhǎng)們最關(guān)注的問題。我們希望能從以下幾方面幫助到孩子:
一、孩子的心理健康和家長(zhǎng)的心理健康,哪一個(gè)更重要?
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如果孩子的心理健康不能提供及時(shí)的心理疏導(dǎo),就會(huì)出現(xiàn)問題。心理問題的影響是持久性、連續(xù)性的。家長(zhǎng)和老師須警惕,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有心理問題,應(yīng)及早請(qǐng)教專家。
(一)厭學(xué)孩子的心理特征
厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、反感、無所謂的心理傾向,主要表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸,上課注意力不集中,課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等,輕度厭學(xué),主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。
1、輕度厭學(xué)
:
主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。如感到學(xué)習(xí)是一件苦差事,對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸,上課聽講也會(huì)不認(rèn)真,不愿意動(dòng)腦筋,思維遲鈍,記憶力下降,于是開始逃避學(xué)習(xí),不愿思考問題,經(jīng)不起挫折感,久而久之,形成了厭學(xué)的心理。
2、中度厭學(xué)
:
將思想上的抵觸,付諸行動(dòng),出現(xiàn)上課不聽講,經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象,人際關(guān)系也會(huì)隨之出現(xiàn)問題,不再是尊重師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生了。
3、高度厭學(xué)
:
有思想和行動(dòng),發(fā)展到了心理問題,對(duì)學(xué)習(xí)充滿了恐懼,心理上十分自卑,不愿再回到學(xué)校,不敢面對(duì)老師和同學(xué),這類學(xué)生往往會(huì)休學(xué)或者退學(xué)。
4、高度厭學(xué)
:
有思想和行動(dòng),發(fā)展到了心理問題,對(duì)學(xué)習(xí)充滿了恐懼,心理上十分自卑,不愿再回到學(xué)校,不敢面對(duì)老師和同學(xué),這類學(xué)生往往會(huì)休學(xué)或者退學(xué)。
5、消極
:
有嚴(yán)重的自責(zé)自罪,覺得自己沒有用,對(duì)不起父母,朋友,過去的悔恨終生無法釋懷,對(duì)未來也沒有信心,自己就是一個(gè)失敗者,從這個(gè)意義上說,他的人生,已經(jīng)被父母安排好了。
6、積極
:
這類學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期,開始產(chǎn)生“成人感”,他們開始思考人生的意義,想要自己作為一個(gè)獨(dú)立的人來,想要自己決定自己的事情。
這種“成人感”
會(huì)讓他們感覺自己能夠獨(dú)立。他們有能力決定自己的事情,對(duì)事情的決定負(fù)責(zé)。
有自我意識(shí)的孩子,想要建立自己的價(jià)值觀,或者找到人生的意義,這都是很正常的。孩子不喜歡父母過多的干預(yù),尤其是很多父母過多的干預(yù),只會(huì)讓孩子喪失對(duì)自身價(jià)值觀的思考能力,這就會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)越是說,孩子越是叛逆。
7、與人溝通能力不足
這類學(xué)生最顯著的特征就是,在班級(jí)里不被重視,被老師重視。而在家庭里,由于家長(zhǎng)和孩子之間溝通不暢,溝通不暢,孩子也不知道應(yīng)該如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),更不知道如何與同學(xué)、老師溝通交流,學(xué)習(xí)上也難以保持穩(wěn)定,最終導(dǎo)致成績(jī)下滑。
這類孩子往往自尊心比較強(qiáng),而且非常渴望外界的肯定,可是又不善于和他人溝通交流,所以就會(huì)出現(xiàn)孤僻、暴躁、任性等情況,不管做什么事情都會(huì)以自我為中心,
顯得比較自我中心。
這類孩子的一個(gè)特點(diǎn)就是特別容易受別人影響,特別容易受到別人的影響,所以我們就可以看到有的孩子還比較容易受影響,比較容易受到老師的影響。
有的時(shí)候,可能孩子就是比較容易受影響,所以成績(jī)不理想,或者是成績(jī)比較好的孩子,都會(huì)有一些影響。
二、愛面子的孩子,在學(xué)校不上心,容易受到老師的忽視
有的時(shí)候,孩子的成績(jī)不好,或者是學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的時(shí)候,因?yàn)槭艿嚼蠋煹暮鲆?孩子就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,這個(gè)時(shí)候,孩子在班級(jí)里面,也是比較容易受到老師的忽視的。
所以老師如果經(jīng)常在上課的時(shí)候批評(píng)孩子,那么孩子很有可能就會(huì)出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽講的情況。
三、有的時(shí)候,孩子雖然特別調(diào)皮搗蛋,但是對(duì)于學(xué)習(xí)卻絲毫不馬虎,在課堂上也會(huì)認(rèn)真聽講,在凳子上也會(huì)好好寫作業(yè),但是成績(jī)就是上不去。
四、有的時(shí)候孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,家長(zhǎng)的督促往往是比較嚴(yán)厲的
,不僅僅是因?yàn)槎酱俸⒆訉W(xué)習(xí),還因?yàn)槎酱俸⒆訉W(xué)習(xí)會(huì)讓孩子感到有壓力,所以,在考試的時(shí)候,孩子的成績(jī)會(huì)不理想,他的壓力可能會(huì)是非常大的。
五、有的時(shí)候,家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)過于看重,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,家長(zhǎng)就會(huì)焦慮,就會(huì)對(duì)孩子嚴(yán)厲批評(píng)指責(zé),這樣的話,孩子也不愿意去學(xué)校,所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)就會(huì)過分的看重,就會(huì)對(duì)孩子過度的關(guān)注。
五、有的時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū),就是對(duì)于那些成績(jī)不好的孩子,這個(gè)家長(zhǎng)就會(huì)覺得孩子不上學(xué)了是在浪費(fèi)時(shí)間,所以就會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)非常的焦慮。其實(shí)不然,我們應(yīng)該了解到底是因?yàn)槭裁丛蚝⒆訒?huì)出現(xiàn)這樣的情況,這樣的情況下會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的,就要家長(zhǎng)去認(rèn)真的分析,你的孩子是在開學(xué)在一個(gè)過渡期的時(shí)候才出現(xiàn)這種情況的。
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