六年級孩子接受能力差厭學(xué)怎么辦
三年級是孩子學(xué)習(xí)生涯中的一個坎兒,有些孩子的確在某方面表現(xiàn)出了明顯的“厭學(xué)”情緒,但有時候在老師和家長看來,他們卻對孩子的學(xué)習(xí)積極性把握的并不高,還有可能存在這樣的隱患,作為家長要及早關(guān)注,防患于未然。
●一、家長和老師的原因
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1、家長們對孩子期望過高,要求過嚴,是造成孩子壓力過大的原因
望子成龍、望女成鳳是每一個家長的心愿,但每個人身上都存在著不完善之處。很多父母過度關(guān)注孩子,對孩子期望和要求過高,都是對孩子非理性的愛。這種失去理智的愛會與孩子內(nèi)心最強大的力量——成長的力量為敵,絆住孩子的腳步,束縛住孩子的心靈。
如果家長存在以上問題,一定及時改正,且在孩子面前一定要學(xué)會控制自己的情緒,良好的溝通,是孩子健康成長的保障。
2、家長與老師溝通的方法
(1)引導(dǎo)孩子主動溝通
當(dāng)孩子向家長表達對老師的不滿時,家長不要直接粗暴地否定孩子,這樣會讓孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒。家長在平時應(yīng)該多和老師溝通,隨時了解孩子在學(xué)校的動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校的問題。如果孩子是因為一些客觀因素造成的,家長就要耐心傾聽,曉之以理,動之以情,讓孩子明白“爸爸媽媽和老師都是為了我好,我一定要好好學(xué)習(xí)”,當(dāng)孩子感受到家長對老師的重視和尊重,孩子會更加自信,他也會更加努力地將自己的學(xué)習(xí)帶入到學(xué)習(xí)中去。
(2)與老師溝通時,應(yīng)當(dāng)注意措辭
當(dāng)老師反映孩子的情況時,家長一定要注意措辭,不能帶有指責(zé)、不耐煩的情緒,這樣會打擊孩子的自信心。而是應(yīng)當(dāng)耐心地傾聽孩子的訴說,并給予積極的回應(yīng)。當(dāng)老師反映孩子在學(xué)校的問題時,家長也應(yīng)該認真地傾聽孩子的訴說。只有當(dāng)老師掌握了孩子的問題,才能真正地針對性地幫助孩子解決問題,避免出現(xiàn)厭學(xué)的問題。
筆者寄語:
希望家長們積極配合學(xué)校和老師,一起為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長也要積極配合學(xué)校,及時了解孩子學(xué)習(xí)上的薄弱點,從而針對性地給孩子輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績。
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