射洪孩子厭學(xué)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)電話
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一年半后,小編接到了一個電話,電話里訴說了孩子已經(jīng)從厭學(xué)魔的魔爪,進(jìn)入到厭學(xué)訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)狀態(tài)。電話里,老師說:“你的兒子現(xiàn)在狀態(tài)可以回學(xué)校了,有的會去學(xué)校,有的已經(jīng)去了。”小編聽了很不開心。
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在與學(xué)員交流的過程中,我了解到小軍,他今年上初三,之前在區(qū)縣的重點(diǎn)初中就讀。面臨小軍這樣的成績,媽媽很著急。于是小軍放棄了原本打算讓他上重點(diǎn)高中的機(jī)會,來接受更加技術(shù)的訓(xùn)練。沒想到的是,在家也沒有進(jìn)行過體育鍛煉,小軍在心理上產(chǎn)生了抵觸,抵觸心理。
當(dāng)小軍的媽媽得知小軍厭學(xué)后,便開始實(shí)施軍事化的管理方式,每天限制他玩手機(jī),不給他手機(jī)就不寫作業(yè)。在這種方式之下,小軍開始和媽媽頂嘴,認(rèn)為自己的媽媽管得太多了,不應(yīng)該好好學(xué)習(xí),并且還威脅媽媽,不允許自己玩手機(jī)。每當(dāng)媽媽讓小軍去學(xué)習(xí)時,小軍就會和媽媽頂嘴,并且反駁道,為什么自己會有媽媽每天監(jiān)督自己,而自己卻不能呢?
孩子的不聽話,其實(shí)是父母管教的方式出了問題。
美國家庭治療大師薩提亞認(rèn)為:“一個人的性格和行為的養(yǎng)成,很大程度上受周圍環(huán)境的影響。”在日常生活中,父母如果表現(xiàn)出對孩子的不尊重,不相信孩子,不相信孩子的能力,而是總想著依靠外部力量來控制孩子,孩子就會出現(xiàn)各種問題。
當(dāng)父母的管教方法,與孩子的性格養(yǎng)成無關(guān)
曾有心理咨詢師胡慎之說:“每一個孩子都有一個叛逆期,‘叛逆’是個性化形成的必經(jīng)階段。”
孩子的叛逆,其實(shí)是好的開始。
1、叛逆是生理成熟的自然反應(yīng)
青春期的一個重要標(biāo)志,是孩子開始喜歡思考自己,界定自己的行為。他們有了自己的想法,不再對父母的話言聽計(jì)從,而是希望按照自己的方式去做。
對于孩子的這一系列的表現(xiàn),有的父母會覺得孩子太叛逆了,變得不聽話。
實(shí)際上,叛逆期的孩子,是通過挑戰(zhàn)權(quán)威,來向父母宣誓:我已經(jīng)長大了,我可以對自己說“不”了。
孩子感受到自己是被尊重的,自己是被理解的,叛逆期的孩子就會在這種情況下,慢慢學(xué)會表達(dá)自己的想法,感受被認(rèn)同的感覺。
父母要意識到孩子每個階段的成長變化,尊重孩子的變化,選擇合適的教育方式。
同時,父母也要學(xué)會接受孩子的長大,父母不再是孩子的“控制者”,也要給孩子一定的自主權(quán),不要總是對孩子說“不”,給孩子更多的選擇權(quán),讓孩子感受到自己被尊重。
當(dāng)孩子感受到自己被尊重后,才會更加自信,更加愿意與父母溝通,也愿意去理解父母,也更愿意聽取父母的建議。
2、給予孩子選擇權(quán)
當(dāng)孩子的決定權(quán)被看到了,孩子的叛逆行為自然也會減少。
父母應(yīng)該多給孩子更多的選擇權(quán),而不是直接告訴孩子應(yīng)該這樣做、不應(yīng)該那樣做。
孩子在獨(dú)立做決定時,能夠獲得更多的自信和成就感,而不是一味地被否定,從而厭惡感。
3、學(xué)會共情,認(rèn)可孩子
青春期的孩子,雖然表現(xiàn)得情緒起伏不定,但是這也是他們成長的必經(jīng)之路。
當(dāng)孩子犯錯誤的時候,父母要做到共情,理解孩子,傾聽孩子。
父母要做到不批判,不給孩子貼標(biāo)簽,當(dāng)孩子有情緒的時候,父母可以引導(dǎo)孩子用積極的詞語代替抱怨。
心理學(xué)上有一個詞,叫做“踢貓效應(yīng)”,是指出人的負(fù)面情緒有幾種:負(fù)面情緒、強(qiáng)烈的反應(yīng)和身體癥狀。
父母對孩子吼叫后往往會造成更大的傷害,即使后續(xù)的溝通,也很難聽進(jìn)去。
4、別讓孩子關(guān)閉心門
父母在吼叫孩子的時候,往往都是不理智的,但是孩子的心門是能夠打開的。
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