初二孩子厭學(xué)
2020年6月26日
我女兒從小學(xué)到初一,都沒有學(xué)好過,上課會(huì)集中注意力不聽講,回答問題經(jīng)常是答非所問。每次我們家長請(qǐng)家教的時(shí)候,她總會(huì)說“我就知道,我的孩子有學(xué)習(xí)方面的問題”,“你的孩子在學(xué)校里沒什么朋友,怎么能有興趣愛好呢?”“你的孩子喜歡上網(wǎng),也不是他的錯(cuò),咱們就不跟他們玩了”……“現(xiàn)在學(xué)校里不好好玩的東西很多,你應(yīng)該把這些放在手機(jī)上?！薄拔抑灰獙W(xué)習(xí)成績好,能掙多少錢?”……家長的說教被孩子記在心里,完全不考慮孩子的感受,認(rèn)為自己為孩子犧牲了很多,孩子就是應(yīng)該聽自己的。
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在這種環(huán)境下,孩子也會(huì)變得叛逆,厭學(xué),就像家長的替代品,成為了手機(jī)的奴隸,家長更加覺得這是手機(jī)的奴隸。
其次,父母的強(qiáng)勢(shì)教育讓孩子和父母之間沒有界限感。
在這種家庭環(huán)境下成長的孩子,因?yàn)闆]有得到足夠的父母關(guān)愛,所以就會(huì)變得更加的叛逆。特別是當(dāng)孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),比如與老師發(fā)生沖突,或者與同學(xué)發(fā)生沖突之后,回家對(duì)家長的話就是說不聽。
對(duì)于這種情況,家長更加的強(qiáng)勢(shì),強(qiáng)行讓孩子去學(xué)校,或是讓孩子在家學(xué)習(xí),這都是在傷害孩子,加深孩子和父母之間的關(guān)系。
第三,孩子也沒有能力去適應(yīng)外面的生活。
很多孩子會(huì)因?yàn)椴荒苓m應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生焦慮,其實(shí)這個(gè)時(shí)候,家長只要給孩子一些學(xué)習(xí)的時(shí)間,不要去上補(bǔ)習(xí)班,讓孩子自己放松,讓孩子的情緒放松,從焦慮情緒中走出來。
第四,孩子的心理素質(zhì)不好,一個(gè)沒有抗壓能力的孩子很難適應(yīng)環(huán)境。
孩子一個(gè)人長期在家學(xué)習(xí),壓力會(huì)越來越大,孩子的心理壓力很大,也容易產(chǎn)生焦慮。
第五,學(xué)習(xí)上有壓力,孩子害怕考不好。
有的孩子經(jīng)?？荚嚱箲],害怕考不好,特別是一些重大考試的時(shí)候。家長對(duì)孩子的要求會(huì)越來越高,特別是如果孩子沒有考好,或者沒有達(dá)到父母預(yù)期的分?jǐn)?shù),都會(huì)有些失望和生氣,還有一些家長會(huì)采用一些比較極端的方式來“激勵(lì)”孩子,這種方式很多家長使用,但很少有家長深究過。
當(dāng)家長看到孩子的成績不理想時(shí),更加會(huì)著急、生氣,這些負(fù)面情緒會(huì)直接導(dǎo)致親子關(guān)系的緊張。
這時(shí)候我們可以找一些事情來做,讓孩子做一些力所能及的事情,比如說幫媽媽洗衣服,給媽媽倒洗衣服,或是幫助爸爸拎東西等等。
我們這種情況下,一定要先處理好自己的情緒,對(duì)孩子要有耐心,不要著急,家長可以先放一放,等自己心情平靜之后再慢慢幫助孩子分析,到底是什么原因?qū)е铝诉@樣的狀況,而不是一味地責(zé)備。
第五步:指導(dǎo)孩子如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
當(dāng)孩子的自我評(píng)價(jià)越來越低,家長應(yīng)該找些許的原因,對(duì)癥下藥。
孩子在開始自己的新學(xué)期學(xué)習(xí)過程中,難免會(huì)遇到一些困難,需要家長的指導(dǎo),要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待,幫孩子找到自我評(píng)價(jià)的方式。
多肯定孩子的努力,給予鼓勵(lì),讓孩子更有信心,更有動(dòng)力,更好地投入學(xué)習(xí)。
第六步:
如果孩子的狀態(tài)不對(duì),家長可以和孩子一起制定一個(gè)新學(xué)期的計(jì)劃,盡量讓孩子參與其中,看看如何克服困難。
孩子只要做好了心理準(zhǔn)備,在新學(xué)期能夠積極的面對(duì)學(xué)習(xí),科大大小小的考試都可以正常發(fā)揮出自己的正常水平。
作為家長,應(yīng)該幫助孩子從心態(tài)上去調(diào)整,改變對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,端正學(xué)習(xí)的觀念,讓孩子從內(nèi)心來接受,從而愿意去學(xué)習(xí)。
孩子沒考好,成績波動(dòng)大,家長應(yīng)該如何處理?
孩子沒考好,家長應(yīng)該如何處理?
第一:讓孩子認(rèn)清自己
家長要讓孩子明白,成績的好壞不能代表一切,考試成績并不能代表一切,關(guān)鍵是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情,就算是考出了很差的成績,只要孩子在學(xué)習(xí),認(rèn)真去學(xué),那么孩子也會(huì)取得很大的進(jìn)步。
第二:給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?/p>
有的孩子在考前會(huì)感到很焦慮,他們害怕自己考不好,會(huì)讓父母失望,所以在考前會(huì)經(jīng)常性的把自己的一些不好的情緒,通過這些來發(fā)泄出來。
所以父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)娜ソo孩子一些壓力,比如說,“媽媽覺得你最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,所以才會(huì)有這些想法,不過是在發(fā)泄。”
還有一些父母在給孩子壓力的時(shí)候,會(huì)去找一些孩子喜歡吃的飯菜,為孩子做一些美味的飯菜,讓孩子有一種考試前的緊張感。這樣孩子在考試的時(shí)候,就會(huì)有一種答題的壓力,這樣的話,考試的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)一些狀況。
第三:找到了孩子害怕的東西
有些父母在給孩子報(bào)名考試之后,還會(huì)去詢問孩子的考試成績,“你為什么考的這么差呢?”
其實(shí)這樣的話,就是一種對(duì)孩子的一種暗示,讓孩子的心理上面產(chǎn)生一種恐慌的感覺。孩子就會(huì)覺得是自己最差的,對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,對(duì)自己會(huì)變得更加的沒有信心。
其實(shí),有些事情,即使孩子做得不夠好,也可以通過其他的方式來得到認(rèn)可,比如讓孩子給父母準(zhǔn)備一個(gè)驚喜,或者通過玩游戲的方式,讓孩子感受到父母的認(rèn)可。
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