不上學也可以混的好,有學歷,有文憑,只是跟我們讀書是一樣的,是朝不保夕。
能夠為社會作出貢獻的人,才是社會上的有用人才。
所以,社會和學校的標準不是絕對的,而是要和家庭有聯系。
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沒有關系,就沒有教育。
尤其是孩子出現問題的時候,在以前的學校學校是不可能有這么多好的學習成績的,也不可能有那么多的優秀學生,如果他們在日常的學習中能夠對學習感興趣,他們自然不會選擇這種混的不好的工作。
如果他們不想學,但是又知道學習的重要性,又沒有辦法不懼怕它,他們才會選擇繼續學習。
人的內心是非常渴望成功的,他們對自己不滿意的事情總是會選擇回避。
我認為這種傾向的形成,與他們的成長經歷有一定的關系,特別是他們小時候,父母為他們提供的一切都是美好的。
這種學習動力,對于孩子的一生都是有非常重要的作用,他會銘記于心。
我經常聽到一些父母說:
我的孩子現在很不開心,沒有自信,經常遇到一點小事就放棄。
在學習上遇到困難,會經常覺得自己不行,久而久之,就失去了學習的興趣。
我的女兒曾經有個同學的媽媽,非常重視孩子的教育,覺得孩子未來發展的,比自己上學的人更有優勢。
為了讓孩子在今后的競爭中更加有優勢,在女兒學習的道路上,自己也不那么在意。
因為自己的逼迫,也換來了孩子的逆反。
所以當我們去看待這個問題時,就能更加理解孩子的狀態。
在孩子成長的過程中,我們一定要考慮到孩子的長遠規劃,要讓孩子做一個對社會有貢獻的人。
而不是讓孩子看到我們害怕的事情,只有敬畏,才能夠規避風險。
第三、在孩子成長的過程中,我們要讓孩子學會處理自己的情緒
孩子在生活中的煩惱,會很大一部分來自于他自身的問題。
我們應該給孩子足夠的時間,讓孩子有足夠的空間去面對自己的煩惱。
如果我們在孩子成長過程中,讓孩子完全沒有自己的空間去承受事情,那孩子就會變得越來越自卑。
我們一定要在生活中去給孩子創造一個相對寬松的環境,讓孩子學會釋放自己的情緒,讓孩子有一個發泄的出口。
如果孩子一直被壓抑的話,對于孩子的身心健康來說,都是非常不利的。
所以我們要告訴孩子,只有自己不抱怨,才能夠真正地做好自己。
最后,我們再送給大家誠意的對待“延遲滿足”。
延遲滿足是能力,不是性格。
拿到這個課題,我想給家長們的第一個建議是:讓孩子有自我滿足的能力。
雖然延遲滿足,能讓孩子擁有真正的自信,但是這并不是一種正確的心理營養。
這個能力來自于愛,而不是父母給予的愛。
前幾天,我被一個小學生的媽媽刷屏了。
在這個小男孩鬧著要手機玩,媽媽沒給,就一直躺在地上嚎啕大哭。
媽媽實在沒辦法,就給了孩子。
因為手機的問題,一直持續了幾天。
媽媽實在沒有辦法,沒收了孩子的手機,結果這個小男孩居然拿著刀在街上砍了自己6刀。
還有很多網友留言說:
都是手機害了我的孩子。
手機害了我的孩子。
這句話,讓我想起了英國著名的兒童心理學家、教育家西爾維亞·羅斯曼必說過的一段話:
“父母真正的愛,就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體,從你的生命中分離出去,這種分離越早,你就越成功。”
為人父母,別總想著孩子不能自己做主,他們總有一天要獨立,要學會自己做主,他們有選擇的權利,只有給他們自主權,他們才能活出自己。
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