普陀小學孩子厭學處理辦法
■ 孩子上學處理結果
一、孩子厭學處理方法
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■ 解決方案:家長做好安全感方面的準備,當孩子需要人陪同,還可以及時提供心理支持。
■ 厭學處理建議:家長應努力營造和諧溫馨的家庭氛圍,給孩子更多的安全感。
■ 建議:家長應對孩子上學過程中的“厭學情緒”,切忌不要打罵、指責和強迫,這樣只會加重孩子的不良情緒。
■ 學校方面:
對于厭學的兒童青少年,學校和家長應該想方設法幫助孩子提高學習效率和學習效果,弄清孩子厭學的原因,對癥下藥,才能讓孩子體會到學習的快樂,逐漸適應學校的生活。
02
培養孩子學習興趣
對于厭學的孩子,家長應該多鼓勵、表揚,發現孩子的優點,并多給孩子一些積極的、正面的評價,增強孩子的自信心,切忌從學習目標的實現上,寄希望于孩子通過自己的努力,不斷地學習來超越別人,
從而看到成功的希望。
03
讓孩子體驗成功的快樂
家長可以在日常生活中讓孩子去嘗試各種各樣的成就,不管是學習還是其他方面,只要孩子有進步就可以表揚,每個孩子都是有優點的。
在日常生活中,家長可以從生活中的小事中,讓孩子體驗成功的快樂。
從小事中讓孩子明白,成功是人生的常態,成功也是人生的常態。
當孩子獲得成功的時候,孩子的內心會有成就感,讓孩子更加努力去努力去學習。
當孩子遇到困難的時候,家長要及時鼓勵孩子,讓孩子更加自信。
經常被父母表揚的孩子,也更加自信,更加樂觀,因為自信是可以讓人變得更加優秀的。
這就需要家長給予孩子更多的鼓勵,讓孩子在學習上更加努力。
最后,多讓孩子參與到家庭事務中
很多家庭里,孩子的責任感都很大,但是孩子很少能參與到家庭事務中來,這會讓孩子感覺到失落。
所以,爸爸一定要多參與到家庭事務中,抽出時間來參與到孩子的成長中來,更多地了解孩子的狀況。
如果能參與到孩子的成長中去,就會發現自己的孩子不僅是一個獨立的個體,而且還是一個成熟的人。
如果能在孩子需要的時候給予幫助,孩子一定會成長得很好。
“
期待效應
”
心理學中著名的羅森塔爾效應,相信不少人都聽說過。
1968年,美國心理學家羅森塔爾和吉姆夫夫來到一所小學,說要進行一個“未來發展趨勢測驗”。
他們隨意挑選了18名單上的學生,告訴老師,這些學生是天才。
并告訴老師,這些學生都是天才,未來發展趨勢會改變。
經過測試后,實驗人員發現這些學生的智商普遍提高,更加自信、積極,表現也更加出色。
可見,孩子的聰明與否并非天生注定,后天的教育起到至關重要的作用。
正如著名心理學家皮耶斯說的那樣,“孩子的成長只有一個不可逆轉的,那就是不斷地學習”。
一旦孩子的“起點”能夠超過父母的預期,那么他的聰明程度就會越高,表現也會越出色。
“雞娃”和“雞娃”,均是無用,家長需要更多的自省和思考。
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