杭州初一的孩子厭學(xué)教育,我認(rèn)為,是整個(gè)家庭教育中最焦慮的,在教育機(jī)構(gòu)內(nèi),因?yàn)槲覀€(gè)人的工作經(jīng)歷,甚至我的經(jīng)歷和感觸,對(duì)此的感受也是不太一樣的。
很多家長從孩子入學(xué)開始就焦慮了,覺得小學(xué)的知識(shí)簡單,不用管那么辛苦,學(xué)校也能解決問題,我個(gè)人覺得,厭學(xué)是普遍現(xiàn)象,孩子不是不想學(xué)習(xí),而是因?yàn)樵趯W(xué)校里遇到了困難,遇到了難題,或者是感覺學(xué)習(xí)沒意思,有些喪失了學(xué)習(xí)的興趣,至于怎么讓孩子愛上學(xué)習(xí),那是家長的責(zé)任,和孩子的問題。所以,我也特別希望家委會(huì)可以和家長們共同攜手,關(guān)注孩子的心理健康。
那么,怎樣才能讓家委會(huì)成為班級(jí)的成員呢?除了支持班級(jí)之外,其他家委會(huì)的做法也很有講究,那就是尊重孩子,把家長的情緒和意愿表達(dá)出來,對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
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這個(gè)做法很有效,孩子一旦被班級(jí)排斥,一定會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的心理危機(jī)。所以,家委會(huì)一定要先和學(xué)校溝通,爭取做好配合工作。
當(dāng)孩子被集體排斥時(shí),家長也要想辦法給孩子創(chuàng)造積極的,正面的引導(dǎo)。
有些家長給老師寫信,吐槽班級(jí)情況,還有的說“有時(shí)候老師來找我上課,也是隨便找家長,很多時(shí)候孩子說了一句話,家長就覺得人家是針對(duì)自己家孩子,又跟從前班主任對(duì)著干?！?/p>
這個(gè)時(shí)候,班主任應(yīng)該想的是:“學(xué)生和家長都有問題,是吧?”
其實(shí),這個(gè)事情,只是家長的一廂情愿。
老師在和家長溝通時(shí),也要注意方式方法,盡量多陳述事實(shí),避免出現(xiàn)質(zhì)疑、指責(zé)、落井下石。
學(xué)校,是孩子成長的港灣。
學(xué)生在學(xué)校,無疑是最主要的社會(huì)人際關(guān)系。
因此,無論是老師還是家長,都要注重孩子的心理健康,時(shí)刻關(guān)注孩子的心理健康。
在這里,河北省第六中學(xué)附屬中學(xué)附屬中學(xué)將定期舉行心理健康專題講座,幫助家長了解孩子的心理狀態(tài),掌握科學(xué)的教育方法,引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己的身體,增強(qiáng)體質(zhì)。
河北省第六中學(xué)高級(jí)中學(xué)心理老師、國家二級(jí)心理咨詢師、國家二級(jí)心理咨詢師丁連宏說:
“隨著時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)在的孩子要在學(xué)校里完成從學(xué)前班到小學(xué)、中學(xué)的銜接工作,但是不少孩子的心理問題也越來越多。很多家長最主要的問題是忙于工作,忙于應(yīng)酬,忙于顧不上關(guān)心孩子,對(duì)孩子心理健康的關(guān)注度不夠。
此外,還有不少家長認(rèn)為,只有成績好才能上好學(xué)校,上了好學(xué)校,才能獲得更多的機(jī)會(huì),孩子卻失去了在同伴中獲得認(rèn)同感的機(jī)會(huì)。
中國社科院社會(huì)學(xué)所青少年與社會(huì)問題研究室副主任、、學(xué)者原新青年
任主任認(rèn)為,現(xiàn)在越來越多的青少年面對(duì)著各種各樣的誘惑與挑戰(zhàn),成人成為了問題解決方案,問題專家,而兒童青少年則成為了問題解決方案的犧牲品?！敖鉀Q方案變成了一個(gè)問題孩子。孩子要上網(wǎng)課,他們需要手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò),還要查資料,還要完成學(xué)校布置的作業(yè),他們的現(xiàn)實(shí)生活也面臨著極大的挑戰(zhàn),這時(shí)候如果不能得到及時(shí)的幫助,孩子們很容易在網(wǎng)絡(luò)中迷失自己,導(dǎo)致成績一落千丈?！?/p>
在中國教育網(wǎng)紅熱中,也有專家認(rèn)為,我國目前的網(wǎng)癮防治僅僅只是冰山一角,更多的是問題的具體化和掩飾化和家庭問題的再現(xiàn)。
當(dāng)青少年陷入網(wǎng)癮中,父母對(duì)此又該如何應(yīng)對(duì)?
來自中國青少年研究中心的數(shù)據(jù)顯示,近年來,網(wǎng)癮青少年的心理問題越來越多,其中90%的家庭都存在著問題。
面對(duì)沉迷網(wǎng)癮的孩子,我們?cè)撛趺崔k?
作為家長,您首先需要收下這個(gè)不愿收下的孩子。
《青少年成癮的內(nèi)在動(dòng)機(jī)及其強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)》這本書,書中提出了一個(gè)非常新穎獨(dú)特的觀點(diǎn)——“成癮是因?yàn)槭Э?而不是一種心理疾病”
。
它也給出了一個(gè)可參考且可行的辦法,就是切斷孩子與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。
那就是切斷網(wǎng)絡(luò)。
成癮是心理疾病,不是毒品。
我們身邊有很多這樣的例子:
孩子從小就是一種游戲的狂熱愛好者,為了游戲都通宵達(dá)旦地玩,讀大學(xué)的時(shí)候也不去考大學(xué),天天在家打游戲。
父母的極端行為,就像拿起了“武器”,對(duì)孩子用強(qiáng)硬的手段“管教”。
小編過一遍,不讓孩子接觸手機(jī)電腦。
但是,每次都是父母給孩子,讓孩子跟父母“斗智斗勇”,最終,孩子沒有妥協(xié),這種結(jié)果顯然是父母最沒有辦法接受的,因?yàn)楹⒆右矝]有意識(shí)到自己的行為到底有問題。
3歲以后,有一天,我?guī)е【幍揭粋€(gè)親戚家做客,親戚家的孩子玩手機(jī)游戲,每天都是在玩到半夜才收廢寢忘食。
有一天晚上孩子玩到廢寢忘食的,我走到衛(wèi)生間,準(zhǔn)備拿起孩子的手機(jī),拍了一段視頻。
小編一看到視頻,就被嚇得腿發(fā)軟。
這讓我想到一個(gè)母親,為了提高自己孩子的學(xué)習(xí)成績,把孩子的手機(jī)給砸了,她用這樣極端的方式來“讓”孩子學(xué)習(xí),所以孩子也只敢跟她唱反調(diào)了。
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