孩子厭學(xué)挨打,家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō):“你不好好學(xué)習(xí),怎么考上好的大學(xué),考上好的大學(xué),找好的工作,怎么樣,怎么樣,你還不好好學(xué)習(xí)。”
這是一方面,另一方面家長(zhǎng)的話也讓孩子非常的反感,而且直接的說(shuō)教的效果也會(huì)適得其反,因?yàn)槟銢](méi)有把孩子的學(xué)習(xí)和他的生活聯(lián)系起來(lái),所以家長(zhǎng)只會(huì)讓孩子更加的厭煩。
大家要清楚一點(diǎn),打孩子不是目的,僅僅是手段。而且,孩子之所以厭學(xué),是因?yàn)楹⒆釉谟脜拰W(xué)的方式來(lái)逃避、來(lái)擺脫自己內(nèi)心的壓力,不想讓家長(zhǎng)看到自己厭學(xué)的樣子,甚至是把這種情緒轉(zhuǎn)嫁給父母,他認(rèn)為,自己的孩子是有問(wèn)題的。
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厭學(xué)是很多孩子會(huì)有的反應(yīng),但是厭學(xué)并不是真正的問(wèn)題,很多時(shí)候孩子之所以厭學(xué),其實(shí)是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)不感興趣、對(duì)作業(yè)失去了興趣、對(duì)自己不自信、對(duì)未來(lái)失去了信心。
這樣的孩子家長(zhǎng)要注意了,家長(zhǎng)要觀察,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問(wèn)題,要及時(shí)幫助孩子,要觀察孩子的情況,看孩子有沒(méi)有情緒低落的時(shí)候,有沒(méi)有跟同學(xué)、老師有沖突,有沒(méi)有對(duì)任何事喪失興趣、提到某個(gè)不合時(shí)宜的話題,或者孩子跟同學(xué)之間有什么矛盾等等,從孩子的描述中,我們就能判斷出孩子的情緒是不是正常的,是否符合孩子的意愿。
如果孩子出現(xiàn)厭學(xué),家長(zhǎng)應(yīng)該先了解孩子的情況,再來(lái)處理。
二、家有厭學(xué)孩子,家長(zhǎng)的處理方式很重要
1、家有厭學(xué)孩子,家長(zhǎng)一般很焦慮,很多家長(zhǎng)都是因?yàn)椴环判暮⒆?于是,就一遍一遍的讓孩子去學(xué)習(xí),一旦孩子沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣,厭學(xué)的情緒就會(huì)越積越多。
2、如果孩子只是成績(jī)不好,但是有很強(qiáng)的自尊心,家長(zhǎng)就要注意了,就要多鼓勵(lì)孩子,給他們更多的自信心。
3、成績(jī)不好的孩子,已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)有很大的厭惡感,家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度就要更加的溫和,要讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)不是一件困難的事情。
4、不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,家長(zhǎng)更要了解孩子,學(xué)習(xí)不是家長(zhǎng)的事,給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)的任務(wù),這樣才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
5、不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,家長(zhǎng)更要找方法引導(dǎo),要不然會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
6、和老師溝通,掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,跟老師保持溝通,在教育上共同探討,讓孩子也能感受到家長(zhǎng)的愛(ài)和關(guān)注,孩子反而更愿意去學(xué)習(xí)。
7、糾正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓孩子把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上來(lái),不要有假期后的失落感,讓孩子在學(xué)習(xí)和生活上有目標(biāo)和方向。
8、加強(qiáng)與孩子的溝通交流,通過(guò)溝通交流幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難。
9、讓孩子有成功的體驗(yàn),孩子往往能自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
10、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率,有規(guī)律地完成作業(yè),而不是邊學(xué)習(xí)邊玩。
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