今天早上，早自習鈴聲響了。我走進教室，讓孩子們拿出語文課本早讀。
一個孩子愣愣地坐在座位上，看見我望向他，然后無措地在書包里翻找。十幾秒后，又失望地呆坐著。如此重復了2，3次，看他那茫然的表情，我立刻明白是怎么回事了。
“xxx，你的語文書呢？”
他又低頭翻找。
“又忘在家里，沒帶來么？”
“嗯。”他小聲應道。
“要清理書包，記住了嗎？”
“嗯?！八c頭應道。
然后，我讓他挪了板凳，和別的孩子合著看一本書。
我已經(jīng)不想多言了。因為像這樣丟三落四的事情，經(jīng)常發(fā)生在小學生尤其是低年級的孩子身上。盡管我多次教育強調(diào)，但仍不長記性。要忘的學生還是要忘，不忘的學生也不會忘。
其實，我心里明白：他答應記住了，并不代表他真的記住了。也許明天，也許后天，或者以后的哪一天，他還是會這樣”忘“！
本來想著，下自習后就去辦公室拿手機給家長打電話，讓送書本來。匆匆忙忙的5分鐘課間休息時間太短，第1節(jié)課又是我的課了。到了教室上課時，看到他空空的桌面和他坦然的表情，我突然記起：忘打電話了。
可是，轉(zhuǎn)念一想：他已經(jīng)不是第一次忘了，一學期至少有五六次吧！不打電話也好，讓他嘗嘗沒書上課的滋味。老指望著打電話家長送書，讓家長為他的疏忽買單，而他，越發(fā)無所謂，不走心了！
其實，哪里是記性差！說到底是這些孩子學習上不走心，或是因?qū)W習習慣差、沒有整理書包的習慣，或是不當回事兒，指望著事事家長們代勞操心，自己當“小皇帝”。
“三歲看大，七歲看老。”教書這么多年，真的是這樣感慨。
和那些從小學習和做事認真嚴謹?shù)暮⒆酉啾?，做事不走心、敷衍馬虎的孩子，長大成人以后，很多都是規(guī)則意識不強，生活、做事態(tài)度不嚴謹?shù)哪欠N人，更別提自律了，甚至有些會游走在犯錯出格的邊緣。
其實，每個人包括孩子都應該認識到要為自己的錯誤和疏忽買單，否則永遠不會長記性、無所謂，也永遠不會成長。
雖說老師不好因這點小事而責罰孩子們，而且學生多，這樣的小事情也管不過來。但是作為家長，真的要好好培養(yǎng)和管教自己的孩子?。?/p>
家長應重視：不走心的背后，是好習慣的缺失和”無所謂“的忽視！
說實話，我在心里是非常贊同以下的家長對于自己孩子丟三落四、不長記性的教育方式的。
雖然簡單粗暴了些，但效果明顯。正是應了那句”能用巴掌解決的，就不用開口“！
人，應該心生敬畏，心有所謂。這樣才能吃一塹長一智。
學習如此，生活如此，人生亦是如此！
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