幼兒園遲接的孩子厭學
六成孩子有厭學心理
據(jù)統(tǒng)計,我國幼兒園、小學生,一年后將升入小學,升入初中、高中、大學、社會發(fā)展大趨勢,其中學習動力不足的學生,占比例達到20%。
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其中,學習動力不足的孩子占40%以上。
孩子學習動力不足,往往容易認為自己不聰明,產(chǎn)生“我不行”、“我很笨”等消極的自我認知,厭學、自暴自棄等負面情緒體驗。
反之,當家長能夠及時察覺孩子的情緒溫度,了解孩子情緒溫度的變化,及時幫助孩子調整,孩子就能以更飽滿的狀態(tài)投入到學習中去。
那么,家長應該如何引導孩子,讓孩子找回學習動力呢?
1、接納、允許孩子的情緒
每個人都有自己的情緒,如果孩子在學習過程中感受到很痛苦、很煩躁,甚至出現(xiàn)厭學的情緒,家長都不要太著急,不要對孩子有過高的期待,每個孩子都是不同的個體,家長要接納孩子的情緒,允許孩子按照自己的節(jié)奏來。
只有孩子感覺很輕松,他才會用心去學習,才有更好的表現(xiàn)。
2、平和、耐心地陪伴孩子
在這個時期的孩子,他們最需要的是家長的陪伴,如果你能成為孩子的朋友,他們的話匣子就更多。
我們在陪伴孩子的時候,不能自己一邊玩手機,一邊陪伴孩子,那孩子肯定會受到干擾。
我們一定要保持耐心,不管孩子在和家長玩什么,都要按照約定的時間,去學習、去讀書、去寫作業(yè)。
3、以身作則,做好榜樣
這是家長在孩子面前要注意的一個關鍵因素。
孩子小的時候,模仿能力強,這時候家長的良好示范作用就顯得尤其重要。
要想讓孩子不玩手機,家長就不能以身作則,孩子自然也會效仿。
不要小時候就對孩子玩手機的行為感到焦慮,更不要把手機當做洪水猛獸,給孩子一種負面影響。
家長應該多陪伴孩子,讓孩子感受到家的溫暖。
多給孩子念書,或者帶孩子去參觀博物館,參加夏令營等活動,讓孩子的興趣愛好能夠從現(xiàn)實生活中的興趣中轉移到虛擬世界中。
4、孩子天生就是“手機迷”,只要一提到手機,孩子就會不自覺地皺眉、嘆氣,甚至是發(fā)脾氣。
如果家長無法控制孩子對手機的沉迷,則會加大親子沖突,不利于問題的解決。
作為家長應該清楚自己孩子沉迷于手機的原因,再加以解決,才能有效地防止孩子過度沉迷于手機的問題。
家長如何做到合理使用手機?
1、陪伴孩子,樹立榜樣
孩子在成長中會接觸手機,這些電子產(chǎn)品的出現(xiàn),就代表著孩子們的世界。家長要想孩子們不被手機所吸引,就要從自己做起。
很多家長工作忙碌的時候,就把手機給孩子玩,久而久之,孩子就會對手機產(chǎn)生濃厚的興趣。
家長可以在孩子面前多看書,多陪孩子互動,讓孩子明白手機是個非常有用的“玩具”,可以幫助孩子解決很多問題,如果孩子喜歡用手機,家長也可以多和孩子一起看看書,拉近和孩子的關系。
2、培養(yǎng)孩子的興趣愛好
家長們不要把玩手機當成是對孩子的獎勵,要引導孩子培養(yǎng)孩子一些興趣愛好,讓孩子把時間都放在游戲上面,這樣孩子就不會花費心思去和手機游戲為伴。
比如可以多和孩子進行一些親子活動,參加一些戶外活動,讓孩子感受大自然的氣息,慢慢的孩子就不再會對手機產(chǎn)生依賴。
3、控制孩子玩手機的時間
如果孩子已經(jīng)對玩手機產(chǎn)生了強烈的依賴,作為家長,我們就要及時的去幫助孩子控制時間,慢慢的幫助孩子將手機從游戲里拖出來。
當孩子擁有了自己獨立的手機之后,家長不要管控孩子玩手機的時間,特別是不能讓孩子沉迷于手機,
這樣才能讓孩子從沉迷于手機中不能自拔。
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